Слайд 2
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ – это учет особенностей учащихся, нервной системы,
создание благоприятного психологического фона, предупреждение переутомления, перегрузки учащихся, использование
приемов, способствующих появлению интереса к учебе, создание условий для самовыражения учащихся, инициация разнообразной деятельности, предупреждение гиподинамии.
Слайд 3
Здоровье
физическое
душевное
социальное
А не только отсутствие болезней или физических дефектов
Слайд 4
Здоровье
Физическое – это состояние человека, которое характеризуется совершенством
саморегуляции функций организма, гармонией физических процессов, максимальной адаптацией к
различным факторам внешней среды
Психическое – это способность человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой
Социальное – это мера социальной активности, деятельное отношение человека к миру
Слайд 5
Направление работы
Обогащение воспитательного содержания технологиями, сохраняющими и укрепляющими
здоровье
Совершенствование форм организации и методов обучения, развития и воспитания
Организация
психолого-медико-педагогических мероприятий, направленных на профилактику школьной дезадаптации
Слайд 6
Технология сохранения
здоровья
Психологический блок – индивидуальные и групповые
тренинги, профилактика стресса, развитие коммуникативных навыков и умений.
Медицинский блок
– проведение физкультурно – оздоровительной работы, увеличение недельной двигательной активности
Педагогический блок – нормализация школьной и общей нагрузки, включая самоподготовку; рациональная организация дополнит. образования
Слайд 7
Организация здоровьесберегающего процесса
Создание психологического комфорта для учащихся
Рациональный режим
работы школы
Организация образовательного процесса на основе творчества
Слайд 8
Создание психологического комфорта
Отношение сотрудничества и взаимопонимания.
Создание ситуации
успеха в обучении и воспитании.
Возможность учиться и развиваться
соответственно своим психофизиологическим особенностям и интересам.
Самореализация личности в разнообразной творческой деятельности.
Слайд 9
Режим класса
Организация образовательного процесса на основе базисного учебного
плана, адаптированного к образовательной системе школы
Составление расписания по
методике Пайкеса В.Г. с учетом «Шкалы трудности предметов»
Обеспечение единства урочной, внеурочной и внешкольной деятельности учащихся.
Проведение лечебно-оздоровительных мероприятий.
Проведение спортивных часов и динамических пауз
Слайд 10
Методы, приёмы и технологии здоровьесберегающего процесса
Образовательный процесс
организован на основе личностно-ориентированного обучения, сотрудничества и взаимодействия.
В
своей работе использую:
Индивидуальный, дифференцированный подход к учащимся;
Проблемное и развивающее обучение;
Активные формы работы, рефлексию;
Игровые и интерактивные технологии
Слайд 11
Методы и приёмы
Создание ситуации успеха;
Групповая работа;
Дыхательная
гимнастика с использованием тренажеров «Ветерок в бутылке», «Бабочка»
Индивидуальные
занятия разных типов и уровней
Предметные, сюжетные, ролевые, имитационные игры; звуковая гимнастика
Слайд 12
В начальной школе созданы кружки по интересам
Кружок «Колобок»
(1 класс)
Кружок «Информатика в начальной школе» (2 класс)
Кружок «Умелые руки» (3 класс)
Кружок «Фантазия» (4 класс)
Спортивная секция
Слайд 13
Медико – профилактическая работа
Для всех учащихся школы ежегодные
лабораторные обследования;
Витаминизация;
Вакционно – профилактическая против гриппа;
Осмотр
медсестрой (по плану)
Слайд 14
Динамика простудных заболеваний
Слайд 15
Результаты анкетирования учащихся
Абсолютному большинству детей нравится в школе,
так как им уютно и комфортно, их любят, хорошо
к ним относятся и заботятся об их здоровье – 98%
2% учащихся не хотят рано вставать и идти в школу.
Слайд 16
Обязательные направления
Рациональная организация учебного процесса в соответствии с
санитарными нормами и гигиеническими требованиями;
Рациональная организация двигательной активности
учащихся, включающая предусмотренные программой уроки физкультуры, динамические перемены и активные паузы в режиме дня;
Организация рационального питания учащихся;
Система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни
Слайд 17
Перспектива
Используя выше предложенные методы и приемы, различного рода
разминки, хочу:
Добиться улучшения физического и психического состояния учащихся
Добиться сохранения
зрения всех школьников
Продолжить работу по профилактике простудных заболеваний
Сформировать ценности здоровья и здорового образа жизни
Улучшение правильной осанки и предотвращения сколиоза
Слайд 18
Приложение.
Физминутки.
Ходит по двору индюк. Пролетел над полем
жук. По цветку ползет паук, обломал он старый сук.
Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо, ветерок все тише-тише, деревцо все выше-выше.
Топай, мишка, хлопай, мишка. Приседай со мной братишка. Руки вверх, вперед и вниз, улыбайся и садись.
Слайд 19
4. Ветер тихо клен качает, вправо, влево наклоняет.
Раз наклон, два наклон, зашумел листвою клен.
5. Раз
– нагнуться, разогнуться, два – нагнуться, потянуться. Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре – руки шире, пять, шесть – тихо сесть.
Слайд 20
6. Встали пчелки в хоровод, в барабан ударил
кот. Стали мыши танцевать тра-ля-ля, тра-ля-ля. Так, что начала
дрожать вся земля.
7. Раз, два – стоит ракета, три, четрые – самолет. Раз, два – хлопок в ладоши, а потом на каждый счет.
8. А теперь, ребята, встали. Быстро руки все подняли. В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево, тихо сели вновь за дело.
Слайд 21
Гимнастика для глаз
Упражнение для укрепления мышц век, и
расслабления самого глаза. Выполняется сидя. Нужно крепко зажмурить глаза
на 3-5 секунд (считать медленно до 5), затем открыть глаза на такое же время. Повторить 6-8 раз.
Улучшить кровообращение можно, если быстро моргать 1 – 2 минуты.
Во время урока через 25-30 минут после начала школьникам советуют быстро поморгать глазами в течение 25-30 секунд, затем закрыть глаза, посидеть свободно минутку. Полезно посмотреть вдаль.