Презентация на тему Спорт как средство профилактики девиантного поведения

Содержание

2. Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от
4. 10 основных вариантов отклоняющегося поведения: • уклонение
5. К основным причинам, сдерживающим использование физической культуры
6. Методические приемы:создание педагогических условий, в которых тревожные
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от норм и стандартов, принятых обществом: Правовых;Моральных; Возрастных;Этнических и др.

Главная
Спорт
Спорт как средство профилактики девиантного поведения

Спорт как средство профилактики девиантного поведения.

Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от норм и стандартов, принятых обществом:

10 основных вариантов отклоняющегося поведения: • уклонение от учебной и трудовой деятельности.

К основным причинам, сдерживающим использование физической культуры и спорта в профилактике отклоняющего

Методические приемы:создание педагогических условий, в которых тревожные подростки могли бы действовать уверенно,

Основными средствами вовлечения детей и подростков в физкультурно-спортивную деятельность являются:на начальном (побуждающем)

Слайды презентации

Слайд 2
Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от норм

Девиантное поведение — это поведение, отклоняющееся от норм и стандартов, принятых

и стандартов, принятых обществом:
Правовых;
Моральных;
Возрастных;
Этнических и др.

Слайд 3

Слайд 4 10 основных вариантов отклоняющегося поведения:
• уклонение от

10 основных вариантов отклоняющегося поведения: • уклонение от учебной и трудовой

учебной и трудовой деятельности. У школьников отказ от учебы,

систематическое невыполнение заданий, прогулы частично объяснялись пробелами в знаниях, которые делали невозможным дальнейшее продолжение учебы;
• систематическое пребывание в антиобщественно настроенных неформальных группах;
• антиобщественные насильственные действия. Они выражаются в агрессии, драках, совершении мелких грабежей, порче и уничтожении имущества и тому подобных действиях;
• антиобщественные корыстные действия, выражающиеся в основном в мелких кражах, мелкой спекуляции, вымогательстве;
• антиобщественные действия сексуального характера. Этот вариант отклоняющегося поведения выражается в совершении циничных, непристойных действий сексуального характера, направленных обычно на лиц противоположного пола;
• злоупотребление алкоголем;
• употребление наркотических и токсических веществ;
• уходы из дома, бродяжничество;
• азартные игры;
• прочие виды отклоняющегося поведения.

Слайд 5

К основным причинам, сдерживающим использование физической культуры и

К основным причинам, сдерживающим использование физической культуры и спорта в профилактике

спорта в профилактике отклоняющего поведения, следует отнести:
недостаточное количество спортивных

баз;
недооценивание возможностей спортивной деятельности со стороны госструктур вне сферы физической культуры и спорта;
недостаток информации и пропаганды здорового образа жизни;
снижение вклада научных и образовательных учреждений в развитие спорта и переподготовку специалистов;
низкие темпы развития клубной системы занятий физической культуры и спорта с учетом потребностей и возможностей населения;
недостаток квалифицированных кадров и низкий уровень их материального обеспечения.

Слайд 6 Методические приемы:
создание педагогических условий, в которых тревожные подростки

Методические приемы:создание педагогических условий, в которых тревожные подростки могли бы действовать

могли бы действовать уверенно, без лишнего напряжения и страха

(облегченные условия выполнения упражнений);
при неуверенности учащегося иметь несколько вариантов выполнения задания, поощряя их за трудолюбие, самостоятельность и т.п.;
предоставление агрессивным подросткам ведущих ролей при проведении эстафет, сдаче нормативов, показе упражнения, тестировании;
извлечение максимальной пользы из неудачного выполнения упражнения агрессивными подростками;
проведение групповых бесед, акцентируя внимание на положительных сторонах деятельности учащихся, поддержание инициативы, самостоятельности и взаимопомощь при освоении новых двигательных навыков.