Презентация на тему Здоровье - это то что всем нужно. рабочая программа (старшая группа)

социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических

дефектов»

(из устава Всемирной организации здравоохранения)

детей

25-35% детей пришедших в первый класс имеют физические

недостатки или хронические заболевания

«Об образовании»
«Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития

детей»
Концепция дошкольного воспитания
Семейный кодексом Российской Федерации
«Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан»
Нормативные правовые актами, определяющие роль родителей, ДОУ, школы, самих детей в сохранении и укреплении их здоровья

6
Государства-участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право

на жизнь
Государства-участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка
«Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей»

г. №543
Признать проблему выживания, защиты и развития детей

приоритетной

Правительству РФ, министерствам и ведомствам РФ, органам исполнительной власти республик в составе РФ, краев, областей:
обеспечить приоритетность задач по выживанию, защите и развитию детей на федеральном и региональном уровнях…;

Правительству РФ:
доработать в соответствии с планом действий по осуществлению Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей федеральную программу «Дети России» на 2003-2006 годы

РФ
Утверждена Федеральная целевая программа "Дети России" на 2007

- 2010 годы”
В результате ее выполнения было достигнуто снижение младенческой смертности (на 21,8 процента) и материнской смертности (на 27 процентов)

жизнедеятельности детей
государственная поддержка детей, находящихся в трудной жизненной

ситуации

и коррекционных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья

детей и подростков

направленной на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у

родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья

их физического развития, повышение сопротивляемости защитных свойств организма, улучшение

физической и умственной работоспособности
Формирование у всех участников образовательного процесса осознанного отношения к своему здоровью
Воспитание в детях, родителях потребности в здоровом образе жизни, как показателе общечеловеческой культуры
Развитие основных физических способностей (силы, быстроты, ловкости, выносливости, гибкости) и умение рационально использовать их в различных условиях

новым видам движений, основанных на приобретённых знаниях и мотивациях

физических упражнений
Способствование усвоению правил соблюдения гигиенических норм и культуры быта
Помощь педагогам и родителям в организации с детьми оздоровительной работы, направленной на формирование у них мотивации и здоровья, поведенческих навыков здорового образа жизни
Создание оптимального режима дня, обеспечивающего гигиену нервной системы ребёнка, комфортное самочувствие, нервно-психическое и физическое развитие

деятельность ДОУ;
Поэтапное выполнение мероприятий, связанных с финансированием;
Соответствие помещений и

режима дня СанПиН;
Соблюдение ТБ и противопожарной безопасности;
Мониторинг деятельности;
Санитарно-гигиеническое просвещение сотрудников;
Интеграция медицинского, педагогического и психологического направлений деятельности;
Взаимодействие с детской поликлиникой, санэпиднадзором, пожарной службой

заболеваний и причин заболеваемости;
ежедневный контроль

качества питания, соблюдения санитарно-гигиенического режима в ДОУ;
ежеквартальная диагностика уровня физического развития детей;
педагогический мониторинг физического воспитания и развития детей.

хорошим физическим развитием, редко болеющие
II группа здоровья -

дети, имеющие функциональные нарушения, еще не перешедшие в хронический процесс
III группа здоровья - дети страдающие различными хроническими заболеваниями, а также дети с плохим физическим развитием
IV группа здоровья - дети с хроническими заболеваниями, требующими длительного лечения и диспанзеризации
V группа здоровья - дети, имеющие существенные отклонения в состоянии здоровья, исключающие возможность обучения в школе

режима в течение дня;
Правильная организация прогулки и её длительность;
Соблюдение

сезонной одежды во время прогулок, учитывая индивидуальное состояние здоровья детей;
Облегчённая одежда для детей в ДОУ;
Дыхательная гимнастика после сна;
Мытьё прохладной водой рук по локоть, шеи, верхней части груди;
Полоскание рта лечебными настоями и прохладной водой;
Комплекс контрастных закаливающих процедур по дорожке "здоровья" (Игровые дорожки);
Контрастные воздушные ванны

(в межсезонье);
Контрастное обливание ног (летом);
Дозированный оздоровительный бег на воздухе

(в течение года), в том числе по дорожкам препятствий;
Переступание из таза с холодной водой в таз с тёплой водой (летом);
Хождение босиком летом по спортивной площадке;
Релаксационные упражнения с использованием музыкального фона (музыкотерапия);
Использование элементов психогимнастики на занятиях по физкультуре;
Массаж грудной клетки махровой рукавичкой;
Полоскание горла и рта лечебными настоями.

организма к воздействию патогенных микроорганизмов и неблагоприятных факторов окружающей

среды;
Совершенствование реакций терморегуляции организма, обеспечивающих его устойчивость к простудным заболеваниям;
Повышение физической работоспособности;
Нормализация деятельности отдельных органов и функциональных систем, также возможная коррекция врождённых или приобретённых дефектов физического развития;
Повышение тонуса коры головного мозга и создание положительных эмоций, способствующих охране и укреплению психического здоровья.

дня с учетом гигиенических требований (нормирование режимных моментов в

соответствии с возрастом детей)
Правильное соотношение динамического и статического компонентов на занятиях и в свободное время (на активную двигательную деятельность детей отводится 3,5-4 часа)
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс различных форм двигательной нагрузки
Использование максимальных площадей для движений, разнообразие предметной среды, достаточное обеспечение соответствующими гимнастическими тренажерами простейшего типа и сложного устройства, оборудованием и пособиями
Соблюдение воздушно-теплового режима

физического развития, биологической зрелости и здоровья
Сочетание двигательной активности с

общедоступными закаливающими процедурами
Обязательное включение в комплекс физического воспитания элементов дыхательной гимнастики, упражнений на повышение выносливости
Занятия строить с учётом группы здоровья (подгрупповые)
Медицинский контроль за физическим воспитанием и оперативная медицинская коррекция выявленных нарушений в состоянии здоровья
Включение в гимнастику и занятия элементов корригирующей гимнастики для профилактики плоскостопия и нарушений осанки.

дня ребёнка в соответствии с особенностями индивидуально складывающегося биоритмологического

профиля.
Стереотипно повторяющиеся режимные моменты: время приёма пищи, укладывание на дневной сон; общая длительность пребывания ребёнка на свежем воздухе и в помещениях при выполнении физических упражнений. Остальные компоненты оздоровительного режима - динамические.
Полная реализация (по возможности ежедневная) следующей триады: оптимальная индивидуальная двигательная активность с преобладанием циклических упражнений, достаточная индивидуальная умственная нагрузка и преобладание положительных эмоциональных впечатлений.

Его длительность определяется не возрастом, а индивидуальным проявлением деятельности

ряда структур головного мозга.
Организация режима дня детей в соответствии с сезонными особенностями, поэтому в д/саду должно быть четыре сезонных режима дня с постепенными переходами от одного к другому. Основными изменяющимися компонентами являются соотношение периодов сна и бодрствования, двигательной активности детей на открытом воздухе и в помещении.
Санитарно-просветительная работа с сотрудниками и родителями.

«Здоровье»;
консультации воспитателей по сохранению собственного здоровья;
консультации воспитателей по основам

психотерапии, нейрофизиологии;
обучение педагогов приёмам личной самодиагностики здоровья в физическом, социальном, психическом аспекте, а также методике обучения дошкольников приёмам личной самодиагностики.

работы ДОУ новых программ, технологий в области физического воспитания

детей дошкольного возраста.
Разработка систем физического воспитания, основанных на индивидуально-психологическом подходе.
Внедрение новых технологических методов коррекции и реабилитации в упражнениях для детей с различными видами нарушений в психическом и физическом развитии.
Внедрение современных методов мониторинга здоровья. Разработка критериев комплексной оценки состояния здоровья (психологические и физиологические аспекты). Диагностика состояния здоровья детей всех возрастных групп. Диагностика среды жизнедеятельности ребёнка, включая образовательную, психологическую, семейную среду и экологию места обитания.

методическим составляющим здоровья детей.
Внедрение сбалансированного разнообразного питания.
Организация межведомственных скоординированных

действий по уменьшению детского травматизма и отравлений.
Пропаганда здорового образа жизни (проведение конкурсов, распространение рекламно-информационной литературы).
Обучение дошкольников здоровому образу жизни, приёмам личной самодиагностики, саморегуляции, психологических тренингов, привитие дошкольникам чувства ответственности за своё здоровье.

обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания.
Установка родителей на

совместную работу с целью решения всех психолого-педагогических проблем развития ребёнка.
Вооружение родителей основами психолого-педагогических знаний, через психологические тренинги, консультации, семинары.
Валеологическое просвещение родителей в создании экологической и психологической среды в семье.
Включение родителей в воспитательно-образовательный процесс.

консультаций.
Педагогические беседы с родителями (индивидуальные и групповые) по проблемам.
Дни

открытых дверей.
Экскурсии по д/саду для вновь прибывших.
Показ занятий для родителей (как уже посещавших дошкольное учреждение, так и для вновь прибывших).
Совместные занятия для детей и родителей.
Круглые столы с привлечением специалистов д/сада (инструктора по физическому воспитанию, психолога, медицинской сестры, врача).
Родительский всеобуч: клуб "Здоровье".
Организация совместных дел.