Презентация на тему Статья Роль игр-эстафет в формировании физических качеств и здоровья старших дошкольников статья по физкультуре (старшая группа) по теме

который дается ему в подарок к первому дню рождения.

Забота о здоровье ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции.

увлекательным коллективным играм пришли компьютерные.
Приоритетным становится

интеллектуальное, эстетическое развитие ребёнка. Не отрицая их значимости, надо признать, что у ребёнка остаётся всё меньше времени для подвижных игр, прогулок.

А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина) - игра есть ведущая деятельность

в дошкольном возрасте, благодаря которой в психике ребенка происходят значительные изменения.

Подвижная игра представляет собой первую доступную для дошкольников форму деятельности.

Многие исследователи (В.Г. Барабаш, О.И. Кокорева, Т. И. Осокина; Е.А. Тимофеева, Н.В. Полтавцева, Э. Я. Степаненкова и др.) - констатируют тот факт, что подвижная игра является средством гармонического развития ребенка.

увлекает разнообразие движений в одной игре,- пробежать, перелезть, подлезть,

пройти по скамье, вспрыгнуть и спрыгнуть с ящика , соревновательный характер. В старшем возрасте они уже достаточно хорошо владеют основными движениями, а игры - эстафеты построены на знакомом материале.

из разновидностей подвижных игр командного характера. В играх-эстафетах команды

детей состяза­ются между собой в преодолении различных препятст­вий, в быстром и рациональном решении двигательных задач.

развитию элементарной самоорганизации, самоконтролю.

усиливают все физиологические процессы.
Игры-эстафеты организуют и дисциплинируют детей, приучают

их контролировать свое поведение, развивают сообразительность, двигательную инициативу и самостоятельность.

нам достичь основных целей физического воспитания:
1. Оздоровительной - решают

проблему качественного улучшения физического развития и физического состояния ребенка.
2. Воспитательной - органически взаимосвязаны с физическим и духовным развитием дошкольников; развитие нравственности, формирование эстетических взглядов и убеждений, отношения и самовыражения в трудовых действиях в процессе физического воспитания.
3. Образовательной - обучение естественным видам движений и развитие двигательных качеств

решение основных задач, необходимых для достижения этих целей:
1. Формирование

правильного отношения детей к физкультурным занятиям.
2. Формирование у детей жизненно важных двигательных навыков и умений, способствующих укреплению здоровья.
3. Формирование представлений о здоровом образе жизни.
4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
5. Развитие опорно-двигательного аппарата детей.
6. Развитие эмоционально-волевой сферы ребёнка.
7. Воспитание морально-волевых качеств детей.

делают наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных

задач.

разностороннего развития ребёнка в современных условиях.
Однако необходимо

учесть, что планирование обучения должно базироваться на ряде принципов:

доступности
Принцип индивидуализации
Принцип оздоровительной направленности

перечень умений и навыков, двигательных способностей, формируемых в процессе

обучения.

этом блоке определены темы и содержание бесед с детьми.

Обеспечивается интеллектуальное развитие детей, направленное на формирование у них комплекса знаний о своём организме, его основных функциях.

психических процессов, как память, внимание, логическое мышление, умение ориентироваться

в сложившейся ситуации. Работа со схемами, чтение карточек-схем, их составление, ориентирование в пространстве по схемам и знакам.