Слайд 2
Понятие «здоровье»
Здоровье – состояние физического
и социального благополучия человека.
Здоровьесберегающий педагогический процесс
ДОУ - в широком смысле слова - процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.
В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, развития и воспитания.
Слайд 3
Актуальными проблемами детского здоровья сегодня являются:
гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения)
детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе)
тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации).
Слайд 4
В ДОУ необходимо уделить особое внимание воспитанию
физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического
благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье.
Кроме того, важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.
Слайд 5
Для формирования представлений дошкольников о здоровом образе жизни
необходимы:
специальные упражнения, укрепляющие здоровье детей, система физического
воспитания. Для этого ежедневно в группах детского сада проводится утренняя гимнастика, цель которой – создавать бодрое, жизнерадостное настроение у детей, укреплять здоровье, развивать сноровку, физическую силу. Утренняя гимнастика и специальные занятия физкультурой в спортивном зале сопровождаются музыкой, что «благоприятно влияет на эмоциональную сферу старшего дошкольника, способствует хорошему настроению детей, формирует их представления о здоровом образе жизни».
Слайд 6
подвижные игры. Проводятся они в группах,
на специальных занятиях, во время прогулок и в промежуточные
интервалы между занятиями. Подвижные игры обязательно включаются и в музыкальные занятия. Игры младших дошкольников организует воспитатель, в старшем возрасте такие игры чаще всего организуют сами дети.
воспитанием у них любви к чистоте, опрятности, порядку;
проводятся специальные физкультурные занятия. Их цель – обучать детей правильному выполнению движений, различным упражнениям, направленным на развитие координации тела и повышение самостоятельной двигательной активности. Занятия проводятся в специальном зале, сопровождаются музыкой. Все занятия проводятся по специальным методикам.
Развитие движений, воспитание двигательной активности дошкольников осуществляется во время прогулок. Каждая прогулка может иметь определенное содержание. Так, воспитатель для прогулки планирует ряд подвижных игр, эстафету, сбор природного материала для дальнейшей работы с ним в группе, соревнования и т.д.
Слайд 8
Формирование представлений дошкольников о здоровом образе
жизни тесно связано с охраной их жизни и здоровья.
Правила по охране жизни и здоровья ребенка изложены в специальных инструкциях и методических письмах для дошкольных работников.
В детском саду постоянно осуществляется медицинский контроль за состоянием здоровья детей, проводятся профилактические мероприятия для его укрепления.
Слайд 9
Таким образом, реализация работы по формированию здорового образа
жизни у детей в условиях ДОУ осуществляется:
через
занятия,
через режим,
игру,
прогулку,
индивидуальную работу,
самостоятельную деятельность.
