Презентация на тему по технологии на тему Достижение учащимися метапредметных образовательных результатов на уроках технологии в условиях применения инфомационно-коммуникационных технологий

результатов на уроках технологии в условиях применения информационно-коммуникационных технологий.

Задачи
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. Рассмотреть понятие «метапредметные результаты» и «информационно-коммуникационные технологии».
2. Проанализировать возможности средств ИКТ для достижения метапредметных результатов на уроках технологии.
3.Экспериментально проверить эффективность средств ИКТ для достижения метапредметных образовательных результатов на уроках технологии.

путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

Умение учиться

и развиваться

Переход от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности
и построению жизненных планов
во временнóй перспективе

Метапредметные результаты – это освоенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
Универсальные учебные действия - совокупность способов действия, обеспечивающая способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Различают виды УУД: познавательные, регулятивные, коммуникативные.

применение и передачу информации, осуществляемую субъектами образовательного процесса (обучающийся,

обучаемый, средство обучения, функционирующее на базе средств ИКТ) и обеспечивающую психолого-педагогическое воздействие

И. В. Роберт

Информационные технологии - процесс передачи информации учащимся, и любые методики или педагогические технологии описывают, как переработать и передать информацию

В.М. Глушков

по А.В.Семенову

- применение ИКТ способствует увеличению интереса и формированию положительной

мотивации обучающихся
Содержательный аспект - построении интерактивных таблиц, плакатов и других цифровых образовательных ресурсов по отдельным темам и разделам учебного предмета «технология».

Учебно-методический аспект- учебно-методического сопровождения образовательного процесса.

Организационный аспект- ИКТ могут быть использованы в различных вариантах организации обучения:при обучении каждого учащегося по индивидуальной программе на основе индивидуального плана;
при фронтальной либо групповой формах работы.

5. Контрольно-оценочный аспект. Основным средством контроля и оценки образовательных результатов в условиях использования ИКТ являются тесты и тестовые задания,

работа с применением ИКТ. Технологическая карта урока (фрагмент)
Строить речевое высказывание,

приводить аргументы

Ставить учебную задачу, планировать.

Учитывать позицию других, участвовать в обсуждении.