Презентация на тему Портфолио. Содержание портфолио: 1. Документы 2. Работы учителя 3. Тема над которой работает учитель 4. Электронные документы. 5. Исследовательская работа. 6. Накопительный материал. 7. Самоанализ представленных элементов и взгляд в будущее.

которой работает учитель
4. Электронные документы.
5. Исследовательская работа.
6. Накопительный материал.
7.

Самоанализ представленных элементов и взгляд в будущее.

его разновидности. Хлеб в сознании человека, как ценность и

мирило труда».
(18.04.09.) экологический «Виды удобрений. Компост.»
3. (12.03.10.) обобщающий по разделу «Почва и удобрения».

6. (18.12.08.) «Делу время потехе час».

4. (26.12.08 .) «Отслеживание знаний учащихся с помощью
карточек-заданий»
5. (24. 03.09.) «Начальная диагностика формирования
практических навыков на уроках профильного обучения».

к
экзаменам».

Основные цели и задачи:
Овладение сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками, достаточными для участия выпускников вспомогательных школ в производительном сельскохозяйственном труде по несложным специальностям.
Воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду, честности и добросовестности в труде, коллективизма и товарищеской взаимопомощи, чувство ответственности за порученное дело и других моральных качеств, необходимых выпускникам вспомогательных школ для жизни и работы.
3. Содействие физическому развитию, укреплению здоровья, закаливанию организма и воспитанию физической выносливости.

3. Тема над которой работает учитель:

деятельности учащихся.

метода упражнений применяются следующие приемы:

сообщение условий задания,
запись условий,

выполнение задания,
анализ результатов выполнения задания,
контроль за правильностью выполнения задания.

«Овощеводства» учащиеся получают систему знаний

репродуктивных и продуктивных методов способствует развитию аналитической деятельности детей,

переходу их от:

Формы мышления

и тесно связано с развитием познавательных процессов и личности

детей.

урока и играют важную роль в формировании знаний и

умений.

методы обучения.

Залог успешной работы учащихся –
положительный настрой.
Метод
поощрения


Умница


Молодец

учебной деятельности путем создания условий к само проявлению и

самовыражению уч-ся на разных этапах обучения..

1. Рабочие тетради на печатной основе.
2. Презентации уроков.
3. Использование в работе энциклопедий на электронном носителе по биологии растений.
4. Использование индивидуальных заданий.

приемов и методов обучения сельскохозяйственному труду позволило увидеть разно

уровневую способность к восприятию учебного материала учащимися. Появилась возможность выявлять на начальных этапах проблемы в обучении и корректировать возникшие сложности. Это позволило выстроить индивидуальный подход в обучении сельскохозяйственному труду.
Таким образом, овладение приемами труда является не только средством расширения трудового опыта умственно отсталых школьников, но и предпосылкой успешной работы по коррекции недостатков их трудовой деятельности.

Используя те или иные приемы в работе помогли мне провести исследование учащихся.

профильного обучения».
Цель:
В ходе отслеживания умений и навыков

уч-ся появляется возможность:
1. Корректировать работу и недостатки трудовой деятельности уч-ся в процессе обучения сельскохозяйственному труду вспомогательных школ..
2. Обучать умственно отсталых школьников умению применять знания при выполнении трудовых заданий.
3. Уточнять представления учащихся об окружающем мире и расширять их кругозор.

5. Исследовательская работа.

профильного обучения.
Уч-ся: Бурун Л.
Класс: 9
Год: 2009-2010 уч. г.

Рекомендовано:




Развивать

речь.
Самостоятельно составлять блок-схемы по предложенному тексту.
Отрабатывать полученные умения и навыки.

профильного обучения.
Уч-ся: Гостева Т.
Класс: 9
Год: 2009-2010 уч. г.

Рекомендовано:




Развивать

речь.
Предлагать упражнения на составление блок-схем.
Повышать уровень успешности поощрениями, чаще привлекать к общественной деятельности.

профильного обучения.
Уч-ся: Григариади О..
Класс: 9
Год: 2009-2010 уч. г.

Рекомендовано:




Развивать

речь.
Предлагать упражнения на составление блок-схем. Использовать индивидуальные карточки по заполнению блок-схем.
Повышать уровень успешности поощрениями, чаще привлекать к общественной деятельности.

профильного обучения.
Уч-ся: Иванова В.
Класс: 9
Год: 2009-2010 уч. г.

Рекомендовано:




Развивать

речь.
Предлагать упражнения на самостоятельное составление блок-схем.
Повышать уровень успешности поощрениями, чаще привлекать к общественной деятельности.

профильного обучения.
Уч-ся: Фролова И.
Класс: 9
Год: 2009-2010 уч. г.

Рекомендовано:




Развивать

речь.
Предлагать упражнения на составление блок-схем.
Повышать уровень успешности поощрениями. Нуждается в индивидуальной деятельности.

профильного обучения.
Уч-ся: Самыгина А.
Класс: 9
Год: 2009-2010 уч. г.

Рекомендовано:




Развивать

речь.
Использование аппликации, наглядности, макеты, лепка из пластилина.
Повышать уровень успешности поощрениями, чаще привлекать к общественной деятельности.

показало, что необходимо:

1. Осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к учащимся.
2. Необходимо

на каждом уроке вести коррекционно-развивающую работу.
3. Соотносить весь материал с уровнем развития ребенка и логикой урока.
4. Чаще использовать иновационные технологии, т.к. происходит лучшее усвоение материала через образное мышление и зрительное восприятие.


Используя в своей работе данные виды коррекции недостатков умственно отсталых детей, можно с уверенностью сказать, что такой подход к обучению может давать хорошие результаты в динамике обучения по сельскохозяйственному труду.

сельскохозяйственного обучения.
Сформировать необходимые знания, умения, навыки рациональных приемов мышления

и деятельности.
Блок- схемы
Индивидуальные задания
Материал для изучения новой темы
Технологические карты
Правила техники безопасности сельскохозяйственного труда
Опорные схемы
Терминологический словарь

пустые ячейки в соответствии с изображением цветов.
2-й уровень.

Задание:
Продолжи предложение.

Декор.-цветущие горшечные растения -это…………………..

Суккулентами называют-……..

Декор.-цветущ.называют-…….

Декор.-листв. Называют-………..

Севооборот

С Е В О О Б О Р О Т
это ежегодное чередование культур на полях (огородах)
в определенной последовательности

огурец

морковь

вредители овощных культур

Поглощение минеральных
удобрений растениями

Томаты плохо росли и болели, перец сажать нельзя !

Севооборот

С Е В О О Б О Р О Т
это

огурец

морковь

вредители овощных культур

Поглощение минеральных
удобрений растениями

Томаты плохо росли и болели, перец сажать нельзя !

у пеньков
Много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек.
Разгибаем стебельки

–
Собираем огоньки. (…………………..)

Шел я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке,
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи.
(…………………………..)

Посадили зернышко –
Вырастили солнышко.
Это солнышко сорвем
Много зерен соберем.
Их поджарим, погрызем.
А придут гости,
Им дадим по горсти.
(………………………..)

Летом – в огороде,
Свежие, зеленые,
А зимою в бочке
Крепкие, соленые.
(………………………)

Без окон, без дверей, Полна горница людей.
3. Кругла, а

не шар,
С хвостом, а не мышь, Желта, как мед,
Да вкус не тот.
4. Закутан ребенок
В сто пеленок.
5. Висят стручки,
На концах крючки,
В середине рядышком Сочные ядрышки.
6. Золотая голова велика, тяжела. Золотая голова отдохнуть прилегла. Голова велика, только шея тонка.
7. Он и в дождик, он и в зной Прячет клубни под землей. Клубни вытянешь на свет — Вот и завтрак, и обед.

Если кроссворд отгадан правильно, то в выделенном столбце долж­но получиться название этого корнеплода:

Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.

63. Разгадай кроссворд.

и песка:
Соедини стрелками.

Имеет желтую окраску.

Не растворяется в воде.

Имеет специфический

запах.

Рыхлое и сыпучее тело.

Имеет красно-бурую окраску.

Вязкое тело.

Плохо удерживает воду.

Глина

Песок

какой, какая.



39. Подпиши названия частей этого растения.


2
1






40.

Подпиши названия частей огурца.