Презентация на тему Элементы материаловедения

– это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве,

искусстве.

профессионально определиться   Чтобы научить ребенка самостоятельности   Чтобы сформировать творческое

отношение к труду

  Зачем нужен урок технологии в школе?

на основе следующих нормативных документов:
Федерального Государственного стандарта
Программы для общеобразовательных

учреждений. Технология.1-4, 5-11 классы. – М.: Просвещение, 2010. //
Базисного учебного плана на 2012-2013 учебный год Учебного плана МБОУ СОШ № 127

Базовый учебник: «Технология», 5 класс.
Программа рассчитана на: 68

часов (2 часа в неделю).

технологии
Данная тема в курсе технологии играет

огромную роль, т.к. знания основных видов и свойств тканей, получаемые при изучении подраздела «Элементы материаловедения» , необходимы при конструкторской разработке моделей и изготовлении швейных изделий
Ее изучение начинается в 5 классе, продолжается в 6 и 7, постепенно рассматривая основные виды тканей и их свойства.

и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на

различных уровнях обучения, логикой межпредметных связей, а также с возрастными особенностями развития обучающихся.
Доступность изложения материала.
Расширение кругозора обучающихся.

учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

Формирование у учащихся качеств творческой думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности.

Подготовку учащихся к осознанному профессиональному самоопределению.

Развитие разносторонних качеств личности и
способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.

младшего возраста к подростковому возрасту. Происходит постепенная замена ведущей

учебной деятельности на ведущую деятельность общения – установление доверительно- дружеских отношений со сверстниками.
Ведущей деятельностью пятиклассников остается игра

Применение методики работы в группах, в парах, индивидуально. ,
В процесс обучения включать элементы игровых технологий.
Теоретический материал преподносится в форме бесед, поисковых и самостоятельных работ.

исследование
Демонстраций мультимедийных презентаций

деятельности
Индивидуальная форма организации учебной деятельности

2. Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей

и тканей.
3 – 4. Свойства тканей из натуральных растительных волокон.

с технологией получения ткани

Задачи: Развивать логическое мышление через работу

с понятиями, пространственное воображение, коммуникативные умения, познавательный интерес к предмету.
Воспитывать аккуратность, бережливость, целеустремленность.
Научить применять полученные знания и умения в практической деятельности.

Методы проведения занятия: Частично-поисковый
Объяснительно-иллюстративный
Практическое исследование
Самостоятельная (лабораторно-практическая) работа учащихся
Объект труда: Волокна хлопка и льна, хлопчатобумажные и льняные ткани.
Материально-техническое оснащение: ИКТ (слайдовая презентация).
Коллекция хлопчатобумажных и льняных тканей
Коллекция “Волокна”Лупы
Время (2 урока по 40 мин)
Тип урока: комбинированный