Презентация на тему Опис власного педагогічного досвіду вчителя трудового навчання Мікосіянчика Геннадія Геннадійовича

на уроках трудового навчання.

Опис власного педагогічного досвіду
вчителя

Мікосіянчика Г.Г.

“ Використання інтерактивного навчання на уроках трудового навчання ”

Моє проблемне питання

що у центрі уваги сучасної освіти мають бути не

стільки навчальні предмети, скільки способи мислення і діяльності школяра. Тобто, необхідно навчити дитину критично мислити, вирішувати складні проблеми шляхом аналізу обставин і відповідної інформації, зважувати і враховувати альтерна­тивні думки, приймати виважені рішення, дискутувати, спілкуватися з іншими людьми.
Тому для науковців і вчителів актуальним залишається питання, як викладати і навчати, як вчити і вчитися, щоб зробити ефективним процес навчання?
На мою думку форми взаємодії вчителя і учнів у навчально-виховному процесі ґрунтуються на трьох групах методів: пасивного, активного та інтерактивного навчання.

Опис власного педагогічного досвіду
вчителя Мікосіянчика Г.Г.

чую, я забуваю.
Те, що я бачу і чую, я

трохи пам’ятаю.
Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.
Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.
Коли я передаю знання іншим, я самовдосконалююсь

Опис власного педагогічного досвіду
вчителя Мікосіянчика Г.Г.

Китайський філософ Конфуцій, сказав такі слова :
“Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу,я пам'ятаю.
Те, що я роблю, я розумію ”
Ці три прості речення обгрунтовують потребу людини в активному навчанні.
Дещо змінивши слова великого китайського
педагога, можна сформолювати -

багато спільних рис, але методи інтерактивного навчання можна розглядати

як найбільш сучасну форму активних методів навчання.
Суть інтерактивного навчання
Інтерактивне навчання — це діалогове навчання, яке заперечує домінування як одного виступаючого, так і однієї думки над іншою.

Опис власного педагогічного досвіду
вчителя Мікосіянчика Г.Г.

власного педагогічного досвіду
вчителя Мікосіянчика Г.Г.

свою чергу воно передбачає

урок має певну структуру та складається з п'яти основних

етапів, а саме:

Опис власного педагогічного досвіду
вчителя Мікосіянчика Г.Г.

ПЕДАГОГА
НОВИЙ ПОГЛЯД НА
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС
Опис власного педагогічного досвіду
вчителя

Мікосіянчика Г.Г.

що:
Вимагає більшої підготовки вчителя.
Результати менш передбачувані.
Проблеми з дисципліною.
Засвоєння незначного

обсягу інформації потребує значного часу.

Опис власного педагогічного досвіду
вчителя Мікосіянчика Г.Г.

навчання, а саме:

стосується технології колективно - групового навчання, то в своїй

роботі я використовую, такі методи роботи:

вибирати аргументи або висловлювати свою думку з дискусійного питання.

Метод допомагає учням пояснити свої думки та сформулювати їх у виразній і стислій формі. 

Зачитую яке-небудь ствердження і учні повинні підійти до плаката зі словом «ТАК» або «НІ». Бажано, щоб вони пояснили свою позицію.

Запорукою успішності дискусії є її чітка організація, якої досягаю завдяки кільком чинникам.

Опис власного педагогічного досвіду
вчителя Мікосіянчика Г.Г.

З технології опрацювання дискусійних питань, я використовую:

навчання
„Скажи мені – і я забуду,
покажи мені

– і я запам’ятаю,
залучи мене – і я навчуся...”
Метод проектів
– метод планування доцільної діяльності у зв’язку з розв’занням якогось навчально-шкільного завдання в реальній життєвій обстановці (В.Кільпарик); – система навчання, за якої учні здобувають знання у процесі планування і виконання практичних завдань – проектів, які поступово ускладнюються; – узагальнена модель визначення способу досягнення поставленої мети, алгоритму пізнавальної діяльності (Є. Полат);
– творча діяльність, проблемна за формою представлення матеріалу, практична за формою його застосування, інтелектуально насичена за змістом, яка відбувається в умовах постійного конкурсу думок (І.Зимня) – це шлях, пізнання в дії.

Опис власного педагогічного досвіду
вчителя Мікосіянчика Г.Г.

ході інтерактивного навчання, це: