Презентация на тему Технология гуманного коллективного воспитания презентация к уроку по технологии (4 класс)

удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае удачи

последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи – горе несравнимо ни с каким другим. Демокрит

мира начинается с познания человека».
Духовный мир

личности и духовный мир коллектива, формируются благодаря взаимному влиянию.

единомышленников, содружество гражданское, идейное, творческое, трудовое, в которое каждый

приносит что – то для обогащения его духовной жизни и из которого каждый что – то берет для полноты своей личной духовной жизни, для полноты своего счастья.
Решающими стимулами, одухотворяющими жизнь коллектива становятся не организация и управление, а богатство духовной жизни, полнота интересов, взаимный обмен духовными богатствами.
На личность огромное влияние оказывает коллектив, но и коллектива нет, если нет многогранного богатого мира составляющих его личностей.

нравственный смысл деятельности коллектива.
Главной и конечной целями выступают: воспитание

умного, доброго, честного, порядочного, любящего свою Родину, нравственно- воспитанного человека.
Подцель: воспитание гуманистических отношений, чувства красоты, человечности, сострадания, уважения к родителям. Научить учиться и достигать целей.

гуманистическое начало в воспитании:
опора на положительное
в

ребенке,
поощрении самостоятельности
и творчества,
отсутствие жесткого регламента
познания,
эстетического, эмоционального
начал в воспитании,
внимания к природе,
красоте родного языка,
эмоциональной сферы,
духовной жизни и общения детей,
чувства удивления.

наглядности и абстрактности, педагогического руководства и самодеятельности учащихся; учения,

труда и отдыха; строгости и доброты.
- принцип единства семьи и школы в воспитании. Чтоб хорошо учить и воспитывать детей надо знать хорошо их родителей, семью.
- культ Родины, труда, культ матери, книги, культ природы.

радости: долой скуку, улыбка на лицах взрослых и детей
-красоты:

будь красив сам и береги красоту вокруг
- доброты: будь отзывчив и внимателен к людям
- уважения: если хочешь, чтоб тебя уважали, - уважай других

где убирают,
а там, где не

сорят,

- вежливости: каждый твой
поступок отражается на других
людях, не забывай, что рядом с
тобой человек
- ответственности: каждые
должен видеть последствия
своих поступков и отвечать за них
- дружбы: хочешь иметь
друга – будь им.

технологий. В жизни людей игра выполняет такие важнейшие функции,

как:
– развлекательную (основная функция игры – развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);
– коммуникативную: освоение культуры общения;
– терапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;
– диагностическую: выявление отклонений от нормативного поведения, самопознание в процессе игры; – коррекционную: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;
– социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.

обширная группа методов и приемов организации педагогического процесса.

Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.

1. Индивидуальная работа. 2. Соревновательная. 3. Кооперативная.

своих товарищей, б) каждый должен принимать участие в работе, в) каждый

должен просить о помощи, когда она ему нужна, г) каждый должен оказать помощь, если его об этом попросят.