Презентация на тему 1

могут реализовывать разные Программы.
Вывод: своя форма планирования может быть

и у отдельных групп. Диктовать извне необходимость использования определенной формы планирования, неправомерно.

ФГОС ДО:

жестким и носит рамочный характер, что позволяет осуществлять образовательную

деятельность в различных организационных формах, (не только в форме занятий).

ФГОС ДО:
СанПиН:

индивидуальных особенностей дошкольников, специфики их образовательных потребностей и интересов.
социальные

акции
экскурсии
флешмобы
квесты
праздники
досуги и др.

образовательные предложения
игра
исследование
проектная деятельность
тематические дни, недели

учетом возрастных особенностей, интересов детей, состава нашей группы являются

тематические недели.

в различных видах деятельности.
Задачи:

1. Создавать условия для доверительных отношений

в группе.
2. Создавать условия для совместной детской деятельности.
3. Создавать условия для проявления самостоятельности.
4. Уточнить и расширить представления о диких животных.
5. Вовлекать детей в общение, активизировать слова, обозначающие названия диких животных.

6. Продолжать знакомить с материалами и способами рисования (краски, гуашь, кисть, ватные палочки, пальцы).
7. Формировать умение лепить ежика путем раскатывания комка пластилина и его вытягивания.
8. Формировать умение определять размер «большой - маленький», количество «один - много», узнавать животное по нецветному изображению.
9. Побуждать детей ориентироваться на слова взрослого.
10. Формировать умение сопровождать игровые действия словами.

на рабочей панели

в холле у входа в группу

колючку он похож

животное по силуэту

рассказы о жизни животных зимой,
рассматриваем макет зимнего леса и

зверюшек из пластилина. Нам очень понравилось!

группе являются тематические недели. Планирование которых предполагает:
1. Определение форм

работы в центрах активности группы, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.
2. Поддержку самостоятельности в специфических для возраста видах деятельности.
3. Возможность выбора детьми вида активности, материалов.
4. Включение родителей в образовательную деятельность.
5. Сотрудничество с детьми подготовительной группы.

Что отвечает требованиям ФГОС ДО п. 3.2.1

быть обеспечены следующие психолого-педагогические условия:
2) использование в образовательной деятельности

форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям
3) построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
4) поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;
5) поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;
6) возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;
8) вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

семинар. Технологии реализации ФГОС ДО КК ИПК ПП РО

2015г.
2. Свирская Л.В. Фотосессия «Тематические дни в группах раннего возраста» ООО «Обруч», 2012 г.
3. Методические рекомендации для дошкольных образовательных организаций по составлению основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО. http://www.kipk.ru/