Презентация на тему 1 chast finansovaya-gramotnost 2

– дошкольника.
Задачи:
Формировать основы экономической культуры у детей-дошкольников.
Активизировать познавательную деятельность,

 развивающую  основы экономики,   посредством разнообразных видов детской деятельности.  
Совершенствовать коммуникативные качества детей.
Содействовать проявлению интереса у детей  к  профессиональной деятельности взрослых.
Развивать умение  творчески подходить к решению ситуаций  экономических отношений  посредством  игровых действий.
Укреплять  взаимоотношения в детском коллективе (взаимопомощь, взаимовыручка, дружеские отношения и пр.).

группы,
родители.
Сроки реализации проекта: в течение  1 недели
Этапы проекта:
1 этап – Организационный:
Изучение

справочной, методической, энциклопедической литературы.
Информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Экономика – жизнь и игра».
Подбор художественной литературы для детей  по выбранной тематике.
Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.
2 этап -  Практический: Реализация проектных мероприятий.
3 этап -  Заключительный:  Подведение итогов реализации проекта в форме развлекательно-познавательной игры «Ярмарка»

игр ориентирован на возраст «до 5 лет». Присоединяйтесь, как

только решитесь дать ребёнку копеечки для игры! Первые игры этого раздела будут ориентированы в основном на знакомство с деньгами как с физическими объектами, потому что дети до 5 лет:
—  изучают предметы с точки зрения их физических свойств и функций;
—  уже понимают, что деньги – это монеты и бумажные банкноты, которые подлежат обмену на вещи, чтобы те им принадлежали;
— ещё не понимают разницы между денежными величинами;
—  ещё не понимают, что деньги – это средство для комфортного благоустройства, то есть«обмен обмену рознь». 

Как только дети начинают приобретать базовое понимание денег и требовать вещи, с ними надо играть в игры, которые: —  раскрывают взаимосвязь «желаемый объект – деньги»; — обучают денежным формам и величинам: бумажные «старше» монет; — обучают концепции и предназначению денег: деньги во благо.

его физическими свойствами.
Необходимые материалы: картон, клей «Момент», карандаши, монетки (несколько

десятков).
Суть игры:
Вместе с ребёнком выберите рисунок, который вы хотите видеть на панно: это может быть цветок, рыбка или солнышко – крупный объект, состоящий из небольшого количества деталей.
На листе картона карандашом наносим «выкройку» и заполняем её монетами, крепя их с помощью клея. Когда произведение высохнет – его можно даже оформить в раму и повесить на стену!
Во время этого развлечения просите ребёнка держать монетки в руке, складывать из них стопочки, катать по столу, ощупывать. Приучайте его к монеткам как к предмету. Объясняйте при этом, что денежки не игрушка, а важные предметы.
Игра «Орел или решка»
Цель: изучить деньги как предмет с его физическими свойствами.
Необходимые материалы: монета.
Суть игры:
Все очень привычно и давно известно взрослым: подбрасываем монетку и загадываем желание. Можно решить таким образом, в какую сторону пойдем гулять или какие игрушки начнем собирать в первую очередь: кубики или конструктор.
Предложите попробовать поставить монетку на ребро. Попробуйте подкидывать сразу несколько монет.