Презентация на тему Консультация для педагогов Толерантность презентация к уроку по теме

культуры войны к культуре мира» - так говорится в

Декларации принципов толерантности, принятой генеральной конференцией ЮНЕСКО в 1995 году.

Толерантность – это миролюбие, терпимость к этническим, религиозным, политическим, конфессиональным, межличностным разногласиям, признание возможности равноправного существования «другого».

Толерантность – это человеческая добродетель: искусство жить в мире разных людей и идей, способность иметь права и свободы, при этом, не уступка, снижение или потворство, а активная жизненная позиция на основе признания иного.

человеческого достоинства
Сотрудничество, дух партнёрства

с дошкольного возраста нужно приобщать детей к потребности и

готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.

понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать:

Формирование негативного

отношения к насилию и агрессии в любой форме;
Формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре;
Развитие способности к межнациональному и межрелигиозному взаимодействию;
Развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию с представителями социума независимо от их принадлежности и мировоззрения.

Создание толерантной среды в обществе и в сфере образования:


Профилактика терроризма, экстремизма и агрессии в обществе;
Гуманизация и демократизация существующих взаимоотношений взрослых и детей, системы обучения и воспитания;
Реформирование системы подготовки будущих педагогов к воспитанию толерантности у детей и подростков.

свободу, самоопределение, индивидуальность и самовыражение;
Признание и выполнение своих обязанностей

перед собой и другими;
Опора при взаимодействии на мотивацию, ценности, опыт, «Я - концепцию» партнера;
Индивидуальный подход.

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ:
Опора на активность, сознательность и самостоятельность;
Ориентация не на вербальное воздействие, а на деятельность самого ребёнка;
Обеспечение субъективной свободы в выборе деятельности и её компонентов;
Построение воспитания через специально организуемую деятельность и общение детей.

национальностей, их деятельности, культуре эффективно использовать:

Культурное пространство города (в

том числе экскурсии, посещение музеев и т.д.);

Предметно-развивающую среду;

Расширение представлений об истоках культурно-этнического многообразия (национальные праздники; знаменательные даты в истории нашей страны и разных народов; расширение круга общения с детьми и взрослыми – представителями разных национальностей);

Знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, живописью, музыкой и предметами быта;

Знакомство с устным народным творчеством, чтение художественной литературы разных народов мира;

Народные игры, народную игрушку и национальные куклы;

Совместную творческую деятельность детей и взрослых.

в окружающей жизни: если ребёнок встречается с враждебностью –

он начинает драться; если ребёнка постоянно стыдят – он становится робким; а если ребёнка принимают и общаются с ним дружелюбно, он учится находить любовь в этом мире.