Презентация на тему 2016-2017Отчет о проделанной работе по теме самообразования:Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста за 2016--2017учебный год презентация

важнейших задач гармоничного развития личности. Главным на первом этапе

может быть и не музыка сама по себе, а музыка как замечательное воспитательное средство: постигая мир музыкальных звуков, ребенок учится слышать и слушать окружающий мир, учиться выражать музыкальными звуками свои впечатления, развивать свою эмоциональную отзывчивость, приучается к целенаправленной работе, занимается элементарной творческой деятельностью. Успех музыкального воспитания зависит прежде всего, от того, насколько интересно построена работа по музыкальному развитию детей. Поэтому в своей работе я использую много музыкально-дидактических игр. Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в жизненной практике.
Мне эта тема стала интересной, поэтому
уже два года веду работу по теме
"Музыкально-дидактические игры , как
средство развития музыкальных
способностей у детей дошкольного возраста"

в мир музыки, стимулировать развитие музыкально-сенсорных способностей, научить различать

свойство музыкального звука с помощью наглядно-слуховых и наглядно- зрительных методов музыкального воспитания.
Цель работы определила следующие задачи:
1) Раскрыть значение музыкально-дидактических пособий и игр, обследовать методы их воздействия на развитие музыкально-сенсорных способностей;
2) Совершенствовать формы и методы обучения в процессе использования музыкально - дидактических игр в различных видах музыкальной деятельности;
3) Наработать вспомогательный музыкально - дидактический материал и использовать его в учебно-педагогическом процессе.

изучив новый материал и литературу и апробировав полученные знания

в образовательном процессе пришла к выводу, что применение музыкально-дидактических игр в НОД дает возможность провести их наиболее содержательно, часто музыкально - дидактические игры являются ведущим видом деятельности.

закрепление понятия о характере музыки; формирование эмоциональной отзывчивости.
Игровой материал:
Три

цветка из картона ( в середине цветка нарисовано "лицо" - спящее, плачущее, или весёлое), изображающих три типа характера музыки:
• добрая, ласковая, убаюкивающая (колыбельная);
• грустная, жалобная;
• весёлая, радостная, плясовая, задорная.
Можно изготовить не цветы, а три солнышка, три тучки, три звёздочки и т.д.
Ход игры:
Педагог исполняет произведение. Вызванный ребёнок берёт
цветок, соответствующий характеру музыки, и показывает его. Все дети
активно участвуют в определении характера музыки. Если произведение известно
детям, то вызванный ребёнок говорит его название и имя композитора.

Музыкально-дидактическая игра (как и любая другая) имеет свой игровой сюжет, игровое действие, правила, которые необходимо соблюдать.

определённой последовательности постепенно усложняющихся музыкально-сенсорных задач.

присутствует в каждой игре. Каждая игра требует от детей

самостоятельных действий в восприятии и различении музыкальных звуков. Умение вслушиваться, различать тот или иной музыкальный звук является показателем определённого уровня музыкально-сенсорного развития у детей дошкольного возраста. А это в свою очередь даёт детям возможность использовать игры в самостоятельной музыкальной деятельности.

игр»,проведен смотр музыкальных уголков в группах, даны рекомендации по

пополнению музыкальных уголков соответствующими музыкально-дидактическими играми. Также была проведена консультация для родителей :«Музыкально- дидактические игры для детей».
С разработкой "Музыкально-дидактические игры экологической направленности"участвовала в региональном онлайн - конкурсе методических разработок эколого-краеведческой направленности «Сохраним Саратовский край»в номинации "Я в мир природы погружаюсь".

В течении учебного года были проведены следующие мероприятия с использованием музыкально-дидактических игр:
1."Супер - бабушка" -сентябрь 2016г.
2. «Осень ищет таланты» -Октябрь 2016г.
3. "Новогоднее волшебство"-декабрь 2016г.
4."Прощание с елочкой"-Январь 2017г.
5. "Мы Россияне"- Июнь 2017г.

уровень, изучая новинки педагогической психологической теории и практики, представленные

в периодических изданиях, методической литературе. Наметила следующие перспективы в своей деятельности:
• Разработать музыкально-дидактические игры и пособия для детей средней группы.
• Продолжить работу по обогащению предметно-развивающей среды ДОУ: музыкально-дидактическими играми, новыми наглядными пособиями, музыкальными инструментами.