Презентация на тему Практические достижения учителя

Почетная грамота Министерства образования Нижегородской области
Почетная грамота Управления образования

администрации Кулебакского района.
Личный девиз: «Ученым можешь тоже быть и человеком быть обязан»

посредством использования современных образовательных технологий »

Федеральный государственный стандарт начального общего образования;
Федеральный государственный стандарт основного

общего образования;
Основная образовательная программа начального общего образования и основного общего образования МБОУ Шилокшанская школа.
методические условия:
Рабочая программа по английскому языку 2-4 классы;
Рабочая программа по английскому языку 5 класса;
Рабочая программа по английскому языку 6-9 класса.
организационно-педагогические условия:
Участите в работе ШМО, РМО учителей иностранного языка.

коммуникативной компетенции

конца 18 начала 19 века Иоганн Генрих Песталоцци (принцип

наглядности в ходе обучения,построенный на чувственном восприятии).
«Если ребенок не учится тому, чему вы учите, смените метод и учите ребенка так, как он может выучить!»( «теория множественного интеллекта», разработанная Говардом Гарднером (Великобритания).
Основоположником технологии коммуникативного обучения иноязычной культуре является Ефим Израилевич Пассов – профессор Липецкого педагогического института, доктор педагогических наук, заслуженный деятель культуры.

интереса к изучению английского языка.
Задачи:
развивать коммуникативную компетенцию

учащихся;
развивать социокультурную компетенцию;
развивать творческие способности детей.

обучения и средство обучения

– это целенаправленное воздействие на все каналы восприятия ребенка

на уроке: слышу – вижу – делаю – говорю – рассказываю.

Мультисенсорный подход помогает учащимся осваивать иностранный язык намного быстрее, легче и качественнее на каждом уроке.


Регулярная смена заданий, ориентированных на различные каналы восприятия, помогает зафиксировать внимание каждого ребенка во время урока на обучаемом материале.

предметно-иллюстративном решении. Ученики вправе выбрать какое-либо одно задание и

могут рассчитывать на успех, что, естественно, усиливает их учебную мотивацию.
Используются компьютерные технологии, игровые технологии, проектные и др.

аудировать:
Хоровое повторение. Учащиеся максимально внимательно слушают преподавателя, чтобы с

точностью воспроизвести сказанное им.
Следующая техника предполагает работу в парах, когда один учащийся располагает всей необходимой информацией, необходимой его однокласснику, чтобы выполнить определенное задание.
« Эхо-техника» предполагает определенную групповую работу, после которой учащимся надо будет пересказать все, что они услышали от своих товарищей.

изучать английский необходимо?

конкурсе чтецов на английском языке произведений Шекспира (2014)
Логинова Марина

-3 место в районном конкурсе песен на английском языке (2014)
Логинова Марина -1 место в районном конкурсе песен на английском языке (2015)
Кудряшова Евфросинья -1 место в районном конкурсе песен на английском языке (2015)

условиях внедрения ФГОС НОО и ФГОС ООО» 2014г.)
Выступление

на РМО (2015)