Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дидактические системы обучения

Содержание

Под дидактической системой понимают выделенное по определенным критериям целостное образование.
Основные дидактические системы Под дидактической системой понимают выделенное по определенным критериям целостное образование. Традиционная система  обучения И.Ф.Гербарта «-» Книжность обучения, нет связи с жизнью, передача готовых знаний. Недостаточный учет «+» Система в знаниях и дисциплина. Без дидактики Гербарта не было Педоцентрическая система  Д.Дьюи Его слова: «Чтобы учить Джона латыни, нужно знать и Джона и латынь» Среди новых направлений в современной системе выделяют: а) проблемное обучение б) Программированное обучение  Бе́ррес Фре́дерик Ски́ннер  (англ. Burrhus Frederic  Skinner;  Но́рман А́ллисон Краудер  (англ. Norman Allison Crowder; 6 апреля1921 — 11 мая 1998) — американский учёный, педагог, изобретатель разветвлённого алгоритмапрограммированного обучения. РАЗВИВАЮЩЕЕ  ОБУЧЕНИЕ  Леонид Владимирович  Занков (10 [23] октября Основные принципы: 1-Высокий уровень трудности 2- Ведущая роль теоретических знаний 3- Педагоги -новаторы- педагоги, которые внесли новое в теорию, практику и методику преподавания. Ша́лва Алекса́ндрович Амонашви́ли (род. 8 марта 1931, Тбилиси)  — советский, грузинский  и российский педагог,  психолог Лысенкова Софья  Николаевна  (24 февраля 1924,  Москва — 6 декабря  2012, Москва) —  педагог-новатор, Ви́ктор Фёдорович  Шата́лов  род. 1 мая 1927) — российский и украинский педагог-новатор.  Народный учитель СССР  (1990). Заслуженный
Слайды презентации

Слайд 2 Под дидактической системой понимают выделенное по определенным критериям

Под дидактической системой понимают выделенное по определенным критериям целостное образование.

целостное образование.


Слайд 3 Традиционная система обучения И.Ф.Гербарта

Традиционная система обучения И.Ф.Гербарта

Слайд 4 «-» Книжность обучения, нет связи с жизнью, передача

«-» Книжность обучения, нет связи с жизнью, передача готовых знаний. Недостаточный

готовых знаний. Недостаточный учет интересов ребенка, поверхностное воспитание, основанное

на дисциплинарных мерах.

Слайд 5 «+» Система в знаниях и дисциплина. Без дидактики

«+» Система в знаниях и дисциплина. Без дидактики Гербарта не

Гербарта не было бы современной теории и практики обучения.

Главный вклад Гербарта в дидактику-выделение ступеней обучения

Слайд 6 Педоцентрическая система Д.Дьюи

Педоцентрическая система Д.Дьюи

Слайд 7 Его слова: «Чтобы учить Джона латыни, нужно знать

Его слова: «Чтобы учить Джона латыни, нужно знать и Джона и латынь»

и Джона и латынь»


Слайд 8 Среди новых направлений в современной системе выделяют: а) проблемное

Среди новых направлений в современной системе выделяют: а) проблемное обучение

обучение б) программированное обучение в) развивающее обучение г) педагогика сотрудничества


Слайд 9 Программированное обучение Бе́ррес Фре́дерик Ски́ннер  (англ. Burrhus Frederic Skinner;  20 марта 1904 —  18 августа 1990)  —

Программированное обучение Бе́ррес Фре́дерик Ски́ннер  (англ. Burrhus Frederic Skinner;  20 марта 1904 — 

американскийпсихолог, изобретатель и писатель.


Слайд 10 Но́рман А́ллисон Краудер  (англ. Norman Allison Crowder; 6 апреля1921 — 11 мая 1998) — американский учёный, педагог, изобретатель разветвлённого алгоритмапрограммированного обучения.

Но́рман А́ллисон Краудер  (англ. Norman Allison Crowder; 6 апреля1921 — 11 мая 1998) — американский учёный, педагог, изобретатель разветвлённого алгоритмапрограммированного обучения.

Слайд 11 РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ Леонид Владимирович  Занков (10 [23] октября 1901 —

РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ Леонид Владимирович  Занков (10 [23] октября 1901 — 27

27 ноября 1977) — советский психолог. Специалист в области дефектологии,

памяти,  запоминания, педагогической психологии. Ученик Л. С. Выготского.

Слайд 12 Основные принципы: 1-Высокий уровень трудности 2- Ведущая роль теоретических знаний 3-

Основные принципы: 1-Высокий уровень трудности 2- Ведущая роль теоретических знаний

Быстрый темп изучения материала 4- Осознание школьниками умственных действий 5- Развитие

каждого учащегося

Слайд 13 Педагоги -новаторы- педагоги, которые внесли новое в теорию,

Педагоги -новаторы- педагоги, которые внесли новое в теорию, практику и методику преподавания.

практику и методику преподавания.


Слайд 14 Ша́лва Алекса́ндрович Амонашви́ли (род. 8 марта 1931, Тбилиси)  — советский, грузинский и российский

Ша́лва Алекса́ндрович Амонашви́ли (род. 8 марта 1931, Тбилиси)  — советский, грузинский и российский педагог, психолог

педагог, психолог


Слайд 15 Лысенкова Софья Николаевна  (24 февраля 1924,  Москва — 6 декабря  2012, Москва) — педагог-новатор, заслуженный учитель

Лысенкова Софья Николаевна  (24 февраля 1924,  Москва — 6 декабря  2012, Москва) — педагог-новатор, заслуженный учитель

школы РСФСР (1981 г.),  народный учитель СССР  (1990 г.),


  • Имя файла: prezentatsiya-didakticheskie-sistemy-obucheniya.pptx
  • Количество просмотров: 186
  • Количество скачиваний: 4