скорости, времени и расстояния» Установить взаимосвязь между вычислениями: скорость,
время, расстояние. 2.Учиться использовать таблицы для краткой записи задач на движение.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Внедрение 7 модулей в собственную практику
Содержание
- 2. Тема урока № 1: «Решение задач
- 3. Результаты практики извлечения Эффективное внедрение
- 4. Подмостки Разноуровневые задания Оказание дозированной помощи слабоуспевающим учащимся Направляющие вопросыЭффективное внедрение
- 5. Рефлексия Изменениявнедрять модули Программы; систематизировать разноуровневые
- 6. Скачать презентацию
- 7. Похожие презентации
Тема урока № 1: «Решение задач на нахождение скорости, времени и расстояния» Установить взаимосвязь между вычислениями: скорость, время, расстояние. 2.Учиться использовать таблицы для краткой записи задач на движение.
Слайд 4
Подмостки
Разноуровневые задания
Оказание дозированной помощи слабоуспевающим учащимся
Направляющие вопросы
Эффективное внедрение
Слайд 5
Рефлексия
Изменения
внедрять модули Программы;
систематизировать разноуровневые результаты;
продумывать:
а) активные
методы обучения;
в) виды формативного оценивания;
с) включенность всех учеников;
постановке
вопросов по Таксономии Блума различать виды второстепенных членов предложения через АМО;
применять полученные знания вне класса;
субъективно выполнять формативное оценивание;
анализировать свои действия;
интерпретировать знания;
аргументировать ответы
сотрудничать
Я научилась:
Ученики научились:
