Презентация на тему Родительское собрание в 9 классе

стандарты, сколько попытка установить границы, которые способствуют их самоопределению”

Ч. Шелтон

до 14-15 лет) называют отроческим, или подростковым.
2.В подростке одновременно

существуют и «детское» и «взрослое».
3.Центральное новообразование - чувство взрослости.
4.Ведущая позиция - общение со сверстниками.
5.Возраст характеризуется перестройкой:
мотивационной сферы,
интеллектуальной сферы,
сферы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками,
личностной сферы – самосознания.

перестраиваются сразу три системы:
гормональная;
кровеносная;
костно-мышечная.
Все это приводит

к тому, что повышаются утомляемость, возбудимость, раздражительность, негативизм, драчливость

тревожность;
проявление эгоцентризма;
намеренная манипуляция взрослыми;
внутренний конфликт с самим

собой и окружающими;
проявляются склонность к необдуманному риску;
неумение оценить степень его опас­ности;
агрессивность, зачастую без причины;
повышенное негативное отношение к учителям,
родителям, взрослым;
страх одиночества.

самосознания, самооценки, саморегуляции;
повышенное внимание к своей внешности (рост,

фигура, лицо, одежда);
проявление самостоятельности в приобретении знаний и навыков;
появление познавательной мотивации;
желание быть не хуже, а лучше других.

Ведущим мотивом поведения подростка является стремление найти свое

место среди сверстников.

Подросток максимально подвержен влиянию группы, ее ценностей; он боится утратить популярность среди сверстников.

для себя родителей” и начинают предъявлять им чрезвычайно высокие

требования.
Родители осознаются подростками как люди, обеспечивающие их настоящее и будущее.
Процесс взаимоотношений имеет одностороннюю направленность — подростки требуют от родителей внимания, понимания, поощрения.
Собственные проблемы родители “пусть решают сами”, подросток лишь оценивает успешность таких решений.
В большинстве случаев присутствует ориентация не только на то, чтобы “взять” от родителей, но и на то, чтобы “дали”, сводя собственную активность к нулю.

и к родителям изменяется в следующих направлениях:
1. Появляются критика,

сомнения и противодействие ценностям, установкам и образу действий взрослых.
2. Эмоциональные связи с семьей ослабевают.
3. Родители как образец для ориентации и идентификации отступают на второй план.
4. В целом уменьшается влияние семьи.

вами и ребенком. 1. Беседуйте с подростком дружелюбно, в

уважительном тоне. Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении с ним. Тон должен демонстрировать только уважение к подростку, как к личности. 2. Будьте одновременно тверды и добры. Взрослый должен быть дружелюбным и не выступать в роли судьи. 3. Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха. 4. Имейте мужество. Изменение поведения требует практики и терпения. 5. Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен демонстрировать доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему, как к личности.

№ 189/1513
"Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации

по образовательным программам основного общего образования".

программам основного общего образования (ГИА-9)
по обязательным учебным предметам

(русский язык и математика),
а также по двум учебным предметам по выбору обучающегося

ОГЭ
Итоговое собеседование по русскому языку состоит из четырёх заданий
Задания

1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку –2 минуты.

пересказать прочитанный текст, дополнив высказыванием. Время на подготовку –

1 минута.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.

выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии,

повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем.
Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 предлагается поучаствовать в беседе по теме
предыдущего задания.
Общее время (включая время на подготовку) – 15 минут
Максимальный балл – 19, зачет от 10 и более баллов

со схемой проведения итогового сочинения в 11 классах будет предусмотрено
три

даты для прохождения устного собеседования в 9 классах
вторая среда февраля, марта,
первый рабочий понедельник мая 2020 года

У школьников есть две попытки его пересдать при получении незачета, либо возможность пройти устное собеседование в один из дополнительных дней, если кто-то не явился по уважительной причине

языки (английский, немецкий языки)
информатика

аттестата об основном общем образовании является успешное прохождение ГИА-9
по

русскому языку и математике,
а также по 2 предметам по выбору.

не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие

учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных) и получивших зачет по итоговому собеседованию

часов по местному времени
Продолжительность экзаменов :
математика, русский язык, литература

– 3 часа 55 минут (235 мин),
обществознание, физика – 3 часа (180 мин.),
биология, история - 3 часа (180 мин.),
химия, география - 2 часа (120 мин.),
информатика и ИКТ – 2 часа 30 минут (150 мин.).
иностранные языки (письменная часть) – 2 часа
(120 минут)

основного общего образования
В ППЭ выпускник обязан предоставить паспорт.
С собой

иметь черную гелевую ручку, дополнительные устройства и материалы, используемые по отдельным предметам, в соответствии с перечнем, ежегодно утверждаемым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

ГИА-9 в текущем году по решению ГЭК
допускаются обучающиеся,

получившие на ГИА-9 неудовлетворительные результаты
не более чем по двум учебным предметам
(из числа обязательных и по выбору)

чем по двум предметам, либо получившим повторно неудовлетворительный результат

по одному из этих предметов на ГИА-9 в дополнительные сроки, будет предоставлено право повторно сдать экзамены по соответствующим учебным предметам не ранее 1сентября 2020 года.

изучались выпускниками в классах II ступени (5-9 класс)

годовой и экзаменационной отметки

аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные

средства хранения и передачи информации

заносятся в аттестат.

никто из домашних не мешал.
Хорошо бы ввести в интерьер для занятий желтые

и фиолетовые цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность — достаточно повесить на стену картину, сшить покрывало или подушки, или просто развесить над столом листы цветной бумаги.

ему необходима питательная и разнообразная пища, сбалансированный комплекс витаминов.
Такие

продукты, как рыба, творог, орехи, курага стимулируют работу головного мозга.

ключевые моменты и уловить смысл и логику материала.
Очень полезно делать

краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану.
Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью и т.д.