Презентация на тему опыта работы участника районного этапа Всероссийского профессионального конкурса Воспитатель года России - 2016

и тяжести травм имеет все признаки национальной катастрофы.
Особую тревогу

вызывает ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом.
Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание правил дорожного движения, пренебрежение ими, отсутствие навыков поведения на дороге, а также безучастное отношение взрослых к поведению детей на дороге.

Актуальность

дошкольного учреждения.
Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он

по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным.
С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.
Большую часть дня дошкольник проводит в детском саду, поэтому именно там все дети могут и должны получить систематизированную информацию о безопасном поведении на улице и приобрести необходимые навыки такого поведения.

на улице являются:

снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей посредством повышения

уровня знаний ими правил дорожного движения;

развитие психофизиологических качеств ребенка;

формирование культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой.

ЦЕЛИ:

в детском саду, ПОДГОТОВКА К ПРОЦЕССУ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

(САМОСОХРАНЕНИЯ) В УСЛОВИЯХ УСКОРЯЮЩЕГОСЯ ЖИЗНЕННОГО РИТМА НА ДОРОГАХ - одна из важнейших. Эта задача дифференцируется на ряд частных задач:
формирование координации движения;

совершенствование реакций и быстроты мыслительных действий и деятельности в условиях дорожного движения;

повышение уровня психофизиологических качеств, обеспечивающих безопасность ребенка на улице;

формирование у детей знаний правил дорожного движения и умений применять их в повседневной жизни.
 

ЗАДАЧИ:

и пешехода, осуществляю, прежде всего, через игру.

на детской транспортной
площадке – стало

любимым занятием моих
воспитанников.

СРЕДЕ

группы «Радуга» за 2013-2015 учебный год

с детьми, педагогами и родителями по теме опыта;
- выстраивать

работу с родителями, как с единомышленниками, и вовлекать их в решение проблемы;
- особое внимание уделить закреплению в семье полученных знаний в детском саду о правилах дорожного движения на пути следования из дома в детский сад и обратно;
продолжать использовать игры и упражнения на закрепление правил безопасного поведения на улицах с детьми;
презентовать педагогам ДОУ материалы моего опыта работы.

ПЛАНИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕЙ РАБОТЫ: