Презентация на тему педагогического опыта по проблеме Интеграционные процессы в реализации проектов

дисциплины базируется на знании другой),
исследовательско-междисциплинарые (когда две или

более дисциплины имеют общий объект исследования, но рассматривают его с разных подходов или в разных аспектах),
опосредованно-прикладные (когда понятия одной науки используются при изучении другой).

развитие творческого мышления у детей, это процесс и результат

взаимодействия различных элементов, которое приводит к возникновению чего-то нового, целостного

образовательной деятельности и целостность достижения планируемых результатов;
– взаимопроникновение педагогических

средств, используемых в учебной и внеурочной деятельности;
– органичную связь различных видов урочной и внеурочной деятельности детей, закрепление знаний, умений, навыков, полученных на уроках, во внеурочной работе;
– взаимосвязь общего и дополнительного образования;
– гибкий характер организации учебного процесса, использование различных форм и методов урочной и внеурочной деятельности детей, неформальных способов взаимодействия педагогов и учащихся;
– введение новых интегративных курсов, предметов, создание творческих коллективов;
– объединение ряда педагогических средств учебной и внеучебной деятельности в особые воспитательные комплексы (разновозрастные и интегрированные занятия, занятия на природе, предприятиях, в культурных учреждениях и др.);
– взаимодействие всех субъектов педагогического процесса, школы и социума.

содержание,
методы,
средства обучения

жанра сказки.
2. Разделиться на группы, выбрать «сказочные элементы».
3. Сочинить сказку с

учетом всех сказочных канонов.
4. Смоделировать «сказочную страну».
5. Выбрать способ представления своего продукта (инсценировка, чтение по ролям, чтение + пантомима).
6. Презентовать свой продукт.

Работа с текстом
Наблюдение
Анализ литературного материала
Творческий эксперимент
Сотрудничество
Моделирование

Этапы реализации проекта:

Методы обучения и исследования

выполнения заданий по русскому языку
8 класс
Надпредметный
2016

музыки на умственную активность
Провести социологический опрос учащихся школы
Провести 4

эксперимента
Произвести проверку и подсчеты
Подвести итоги
Представить результаты

Теоретический анализ и обобщение научной литературы, информации в Интернете
Анкетирование
Музыкальный эксперимент
Проведение замеров времени
Наблюдение
Метод фиксации отдельных поведенческих проявлений
Математическая обработка полученных данных (анализ, сравнение, вычисление)

Этапы реализации проекта

Методы обучения и исследования

проекта: возродить сквер на улице Береговой.
Тип проекта: долговременный, коллективный.

парка;
изучить материал о Великой Октябрьской революции;
провести и обработать социологический

опрос «Знаете ли вы о достопримечательности Пышмы – сквере на улице Береговой?»
поместить заметку в районной газете для привлечения внимания общественности к данной проблеме;
выпустить листовки, буклеты, плакаты о сквере, распространить их среди жителей Пышмы;
провести субботники в сквере, поместить кормушки для птиц;
починить забор и калитку сквера;
обновить вывеску и другие

Анализ краеведческой литературы и периодических изданий
Беседа с работниками архива и библиотеки
Социологический опрос
Сотрудничество (газета, телеканал)
Моделирование
Проектирование
Учебно-производственный труд

Этапы реализации проекта

Методы:

+ здоровьесбережение
2016
Цель: создать классную газету, содержащую интервью по заданным

темам

жанра интервью.
2. Разделиться на группы, выбрать тему для интервью, выбрать

интервьюируемого.
3. Составить список вопросов для интервью.
4. Смоделировать «ситуацию интервью».
5. Оформить страничку газеты.
6. Презентовать свой продукт.

Работа с текстом, анализ материала
Частично-поисковый
Деловая игра
Моделирование
Интервью
Творческая мастерская

Этапы реализации проекта:

Методы:

урок-познавательная игра,
дебаты

школа 1990.№9, с.28-31.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии http://www.selevko.net/1contents.php, 21.12.2011.
http://studopedia.ru/14_76202_sushchnost-ponyatiya-integratsii-v-obrazovatelnom-protsesse.html
http://megalektsii.ru/s65944t1.html
http://fb.ru/article/261822/ponyatie-i-vidyi-integratsii-v-obrazovanii-integratsiya-v-obrazovanii---eto
http://nsportal.ru/vu/fakultet-pedagogicheskogo-obrazovaniya/teoriya-obucheniya-didaktika/lektsiya-4-metody-i-sredstva-
http://studopedia.ru/4_105262_klassifikatsiya-metodov-obucheniya.html