Презентация на тему Проектирование урока в условиях реализации ФГОС

постановки целей и задач.
Открытие нового знания обучающимися (индуктивный подход

к выведению правил и закономерностей)
Включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

уже имеющимися.
Использование межпредметных связей.

каналы восприятия (зрительный , слуховой, тактильный, двигательный).
Формы работы, предполагающие

самостоятельность обучающихся проектная деятельность – высшая форма самостоятельности).
Формы взаимодействия на уроке, предполагающие совместную работу обучающихся (парная, групповая).

личностно значимого для обучающихся продукта.
Развитие на уроках общеучебных умений

(познавательных УУД), т. е. «умение учится»
Использование дифференцированных заданий.

деятельность (исследовательскую, поисковую, творческую, игровую и др.)
Выход учебного процесса

за рамки классной комнаты.
Изменение роли учителя: учитель – не лектор, а организатор, помощник, консультант.

учебной проблемы)
Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Одновременно предъявить обучающимся противоречивые

факты, теории, мнения.
Столкнуть мнения обучающихся вопросом или практическим заданием на новый материал.
Шаг 1: Выявить житейское представление обучающихся вопросом или практическим заданием «на ошибку»
Шаг 2: Предъявить научный факт сообщением, экспериментом, наглядностью.
4. Дать практическое задание несходное с предыдущими.
Подводящий к теме диалог – система вопросов и заданий, обеспечивающих формулирование темы урока обучающимися.
Сообщение темы с мотивирующим приёмом «яркое пятно» (стих, ребус, загадка, актуальное событие и т.д.)

Ich ______________ (verbringen) meine Ferien im Dorf. Ich _______________(leben)

dort bei meinen Verwandten. Es ___________ (sein) dort prima!
Das Wetter __________ (sein) warm, und ich _______________ (gehen) oft zum Fluβ. Ich __________ (baden) und _______________ (sonnen) mich und_____________(tauchen). Ich ___________ (fahren) auch Boot und ___________________ (angeln).
Einige Male _________________ (gehen) ich in den Wald und ________________ (sammeln) dort Pilze und Beere.
Im Juli _________________ (wandern) ich auch in die Nachbardörfe und _____________ (übernachten) dort in einem Zelt.
Abends ______________(treffen) ich mit meinen Dorffreunden/ Wir __________ (fahren) Rad, __________ (laufen) Inlinskates, ________________(spielen) Volleyball oder Fuβball.
Wenn es regnete, _______________ (bleiben) ich zu Hause, ____________(sehen) fern und ___________ (lesen) Bücher oder Zeitschriften.
Im August _________________ (helfen) ich meiner Tante und meinem Onkel die Ernte sammeln.
Ich ______________(joben) auch im Kolhos , so ______________(verdienen) ich Geld für ein neues Handy.

______________ meine Ferien im Dorf. Ich _______________ dort bei

meinen Verwandten. Es ___________ dort prima.
Das Wetter __________ warm, und ich _______________ oft zum Fluβ. Ich __________ und _______________ mich und_____________. Ich ___________ auch Boot und ___________________ .
Einige Male _________________ ich in den Wald und ________________ dort Pilze und Beere.
Im Juli _________________ ich auch in die Nachbardörfe und _____________ dort in einem Zelt.
Abends ______________ ich mit meinen Dorffreunden. Wir __________ Rad, __________ Inlinskates, ________________ Volleyball oder Fuβball.
Wenn es regnete, _______________ ich zu Hause, ____________ fern und ___________ Bücher oder Zeitschriften.
Im August _________________ ich meiner Tante und meinem Onkel die Ernte sammeln.
Ich ______________ auch im Kolhos , so ______________ ich Geld für ein neues Handy.
angeln, baden,bleiben, fahren (2), gehen (2), helfen, joben, laufen, leben , lesen, sammeln, sehen, sein (2) , sonnen, spielen, tauchen, treffen, verbringen, verdienen, wandern, übernachten

_______________ dort bei meinen Verwandten. Es ___________ dort prima.
Das

Wetter __________ warm, und ich _______________ oft zum Fluβ. Ich __________ und _______________ mich und_____________. Ich ___________ auch Boot und ___________________ .
Einige Male _________________ ich in den Wald und ________________ dort Pilze und Beere.
Im Juli _________________ ich auch in die Nachbardörfe und _____________ dort in einem Zelt.
Abends ______________ ich mit meinen Dorffreunden. Wir __________ Rad, __________ Inlinskates, ________________ Volleyball oder Fuβball.
Wenn es regnete, _______________ ich zu Hause, ____________ fern und ___________ Bücher oder Zeitschriften.
Im August _________________ ich meiner Tante und meinem Onkel die Ernte sammeln.
Ich ______________ auch im Kolhos , so ______________ ich Geld für ein neues Handy.

урока

чему они должны научиться
Учащиеся формулируют цели и задачи сами,

определив границы знания и незнания

чтобы достичь цели
Учащиеся определяют способы достижения намеченной цели
Планирование

(используются фронтальные формы работы)
Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному

плану (применяются групповая, парная, индивидуальная форма работы)

Практическая деятельность учащихся

осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль
Осуществление контроля

по итогам выполненной работы
Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют

коррекцию самостоятельно

Осуществление коррекции

дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов

деятельности одноклассников)

Оценивание учащихся

(что узнал, чему научился и как)

Итог урока

для всех)
Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с

учётом индивидуальных возможностей

Домашнее задание