Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование активных методов обучения на уроках биологии

Содержание

При активных методах все учащиеся класса на уроке работают интенсивно, с интересом и желанием, внимательно слушают – думая, наблюдают – думая, читают – думая, выполняют практические задания – думая.Заинтересованные учащиеся работают друг с другом, а образовательный
При активных методах все учащиеся класса на уроке работают интенсивно, с интересом Прием обратной связи Прием 4.Активные методы релаксации1.Построение модели2.Ковёр идей3.Корзина идейТема урока: «Цепи питания» Ковёр идей Корзина идей Воздух. Ученики начинает дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают глубокий Герои рассказа Рэя Бредбери «И грянул гром» совершают путешествие на машине времени Попробуйте описать внешний облик данных организмов?Популяция. Цепи питания КРАСОЦВЕТЭто растение необыкновенной красоты, с крупным цветком. Листья у него длинные. Стебель высокий. ЦВЕТОГРЫЗЭто животное. Грызун. Лапки приспособлены, чтобы залезать на растения.Ротовые органы приспособлены, чтобы грызть. ГРЫЗОЕДЭто – хищник.Мощные челюсти.Большие глаза и уши.Быстро бегает. Если они существуют вместе, значит они как-то связаны друг с другом?КРАСОЦВЕТЦВЕТОГРЫЗГРЫЗОЕДНазвания отражают КРАСОЦВЕТЦВЕТОГРЫЗВЗАИМОСВЯЗЬГРЫЗОЕДПредставим, что в результате какой-то эпидемии резко сократится численность цветогрызов.Красоцвет разрастается, т. Как всё это повлияет на численность цветогрызов?Много корма, никто не помешает ему СОРВАТЬПосадить в клеткуИстребить на мех???Для красотыКак лекарственноеВыращиваниеПриручил. Одомашнил.Истребление.Мех.Мясо.Установил взаимоотношения, став звеном данной цепи.
Слайды презентации

Слайд 2 При активных методах все учащиеся класса на уроке

При активных методах все учащиеся класса на уроке работают интенсивно, с

работают интенсивно, с интересом и желанием, внимательно слушают –

думая, наблюдают – думая, читают – думая, выполняют практические задания – думая.

Заинтересованные учащиеся работают друг с другом, а образовательный процесс организуется с учетом потребностей учеников;
Увеличивается время на индивидуальное обучение;
Хорошо успевающие ученики могут углублять свои знания, а отстающие получают гораздо больше возможностей наверстать упущенное;
Повышает мотивацию к учебе – дети начинают учиться в комфортной и понятной для них среде.

«Посредственный учитель излагает.
Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет».
Уильям Уорд


Слайд 3 Прием обратной связи "Ладошки".

Прием обратной связи

Слайд 4 Прием " Ассоциации"

Прием

Слайд 5 4.Активные методы релаксации
1.Построение модели
2.Ковёр идей
3.Корзина идей
Тема урока: «Цепи

4.Активные методы релаксации1.Построение модели2.Ковёр идей3.Корзина идейТема урока: «Цепи питания»

питания»


Слайд 7 Ковёр идей

Ковёр идей

Слайд 8 Корзина идей

Корзина идей

Слайд 9 Воздух. Ученики начинает дышать глубже, чем обычно. Они

Воздух. Ученики начинает дышать глубже, чем обычно. Они встают и делают

встают и делают глубокий вдох, а затем выдох. Каждый

представляет, что его тело, словно большая губка, жадно впитывает кислород из воздуха. Все стараются услышать, как воздух входит в нос, почувствовать, как он наполняет грудь и плечи, руки до самых кончиков пальцев; как воздух струится в области головы, в лицо; воздух заполняет живот, область таза, бедра, колени и стремится дальше – к лодыжкам, ступням и кончикам пальцев. Земля. Теперь ученики должны установить контакт с землей, «заземлиться» и почувствовать уверенность. Учитель вместе с обучающимися начинает сильно давить на пол, стоя на одном месте, можно топать ногами и даже пару раз подпрыгнуть верх. Можно потереть ногами пол, покрутиться на месте. Цель – по-новому ощутить свои ноги, которые находятся дальше всего от центра сознания, и благодаря этому телесному ощущению почувствовать большую стабильность и уверенность. Огонь. Ученики активно двигают руками, ногами, телом, изображая языки пламени. Учитель предлагает всем ощутить энергию и тепло в своем теле, когда они двигаются подобным образом. Вода. Эта часть упражнения составляет контраст с предыдущей. Ученики просто представляют себе, что комната превращается в бассейн, и делают мягкие, свободные движения в «воде», следя за тем, чтобы двигались суставы – кисти рук, локти, плечи, бедра, колени.

Четыре стихии


Слайд 10 Герои рассказа Рэя Бредбери «И грянул гром» совершают

Герои рассказа Рэя Бредбери «И грянул гром» совершают путешествие на машине

путешествие на машине времени в отдаленное прошлое. Одно из

обязательных условий при этом ничего не трогать, не рвать, ни к чему не прикасаться. Но…один из путешественников совершает пустяковый, казалось бы, невинный поступок. Он наступает на бабочку и она погибает… вернувшись обратно герои застают свой мир непохожим на тот, что был раньше – и «грянул гром»…. Все взаимосвязано, природа хрупка и каждый наш поступок отражается на ней…. Сегодня мы попробуем взглянуть на себя со стороны….

Слайд 11 Попробуйте описать внешний облик данных организмов?
Популяция. Цепи питания

Попробуйте описать внешний облик данных организмов?Популяция. Цепи питания

Слайд 12 КРАСОЦВЕТ
Это растение необыкновенной красоты, с крупным цветком.
Листья

КРАСОЦВЕТЭто растение необыкновенной красоты, с крупным цветком. Листья у него длинные. Стебель высокий.

у него длинные.
Стебель высокий.


Слайд 13 ЦВЕТОГРЫЗ
Это животное. Грызун.
Лапки приспособлены, чтобы залезать на

ЦВЕТОГРЫЗЭто животное. Грызун. Лапки приспособлены, чтобы залезать на растения.Ротовые органы приспособлены, чтобы грызть.

растения.
Ротовые органы приспособлены, чтобы грызть.



Слайд 14 ГРЫЗОЕД
Это – хищник.
Мощные челюсти.
Большие глаза и уши.
Быстро бегает.

ГРЫЗОЕДЭто – хищник.Мощные челюсти.Большие глаза и уши.Быстро бегает.

Слайд 15 Если они существуют вместе, значит они как-то связаны

Если они существуют вместе, значит они как-то связаны друг с другом?КРАСОЦВЕТЦВЕТОГРЫЗГРЫЗОЕДНазвания

друг с другом?
КРАСОЦВЕТ
ЦВЕТОГРЫЗ
ГРЫЗОЕД
Названия отражают связи.
Только ли пищевые отношения связывают

эти виды?

Цветогрыз прячется в зарослях красоцвета.

Цветогрыз может разносить семена красоцвета.

Грызоед служит санитаром для цветогрыза.


Слайд 16 КРАСОЦВЕТ
ЦВЕТОГРЫЗ
ВЗАИМОСВЯЗЬ
ГРЫЗОЕД
Представим, что в результате какой-то эпидемии резко сократится

КРАСОЦВЕТЦВЕТОГРЫЗВЗАИМОСВЯЗЬГРЫЗОЕДПредставим, что в результате какой-то эпидемии резко сократится численность цветогрызов.Красоцвет разрастается,

численность цветогрызов.
Красоцвет разрастается, т. к. его никто не будет

есть.

Грызоедов станет меньше, т. к. мало корма.


Слайд 17 Как всё это повлияет на численность цветогрызов?
Много корма,

Как всё это повлияет на численность цветогрызов?Много корма, никто не помешает

никто не помешает ему в размножении.
Численность цветогрыза начнёт

увеличиваться.

Что произойдёт с грызоедом?

Что происходит в живой природе?

Равновесие. Саморегуляция.

И так было долго… Пока не появился ……..

Который стал жить рядом, а значит, установил с ними определённые отношения.

КАКИЕ?


Слайд 18 СОРВАТЬ
Посадить в клетку
Истребить на мех
?
?
?
Для красоты
Как лекарственное
Выращивание
Приручил. Одомашнил.
Истребление.
Мех.
Мясо.
Установил

СОРВАТЬПосадить в клеткуИстребить на мех???Для красотыКак лекарственноеВыращиваниеПриручил. Одомашнил.Истребление.Мех.Мясо.Установил взаимоотношения, став звеном данной цепи.

взаимоотношения, став звеном данной цепи.


  • Имя файла: prezentatsiya-ispolzovanie-aktivnyh-metodov-obucheniya-na-urokah-biologii.pptx
  • Количество просмотров: 92
  • Количество скачиваний: 1