Презентация на тему Мультисенсорная среда – как средство организации образовательной деятельности

подходов в работе с неговорящим ребёнком оправданно, если при

этом учитываются индивидуальные потребности и особенности этого ребёнка, а также обеспечивается доступность выбранных средств.

Ребёнок, который обучается на дому с более серьёзными медицинскими показаниями, чем дети, которые посещают школу и, тем не менее, он тоже имеет право получать знания, социализироваться, общаться с педагогом.

5 класс и учится по программе «Адаптированная основная образовательная

программа начального общего образования для обучающихся с УО (2 вариант учебного плана, для учащихся с умеренной и тяжёлой УО)» школы № 627 Невского района Санкт – Петербурга.

с учётом воздействия на все чувственные каналы восприятия :

слух, зрение, осязание, обоняние и вкус – с одной стороны, и с другой погружение ребёнка в разные среды: комфортную и создающая посильное напряжение.

стимуляция:

ребёнку слово

вкус

жизнь ребёнка может быть организованна в соответствии с интересами

окружающих его людей: со временем он начинает ориентироваться , чем его жизнь наполнена утром, в каких событиях он участвует днём, что происходит с ним вечером и т.п.
 
Таким образом, развитие обогащение и стимуляция у ребёнка с ОВЗ мультисенсорных навыков и умений позволяет ориентироваться ребёнку в окружающем пространстве, закладывает основу для самостоятельных действий.