- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к методическому семинару по теме: Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС второго поколения
Содержание
- 2. « Урок – это зеркало общей ипедагогической
- 3. « Наберись смелости
- 4. Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
- 5. Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
- 6. Одна из важнейших задач системы образования
- 7. Универсальные учебные действия (УУД) подразделяются на 4
- 8. Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС
- 9. Цель методического семинара: Повысить мотивацию учителей к
- 10. ПЛАН 1 Что такое ФГОС ?2. Современный
- 11. Что такое Федеральный государственный стандарт начального
- 12. Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных стандартов
- 13. Что является отличительной особенностью нового Стандарта?Стандарты первого
- 14. Стандарт выдвигает три группы требований:• Требования к
- 15. Меняется метод обучения (с объяснительного на деятельностный);Меняется
- 16. Планируемые результаты: три основные группы результатовЛИЧНОСТНЫЕКарпова Мария
- 17. Согласно концепции ФГОС, будут оцениваться следующие результаты:Научные
- 18. Системно – деятельностный подходКарпова Мария Леонидовна, Муниципальное
- 19. Системно – деятельностный подход- это подход к
- 20. Цель деятельностного подхода Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное
- 21. Что значит «деятельность» ?Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное
- 22. Деятельность как основная форма жизнедеятельности младших школьниковНужно,
- 23. Принцип психологической комфортностиПринцип творчестваКарпова Мария Леонидовна, Муниципальное
- 24. Планируемые результаты: три основные группы результатовЛИЧНОСТНЫЕКарпова Мария
- 25. Системно-деятельностный подход Основной результат – развитиеличности ребенка
- 26. Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
- 27. Организация деятельности учеников на уроке происходит через:1.постановку
- 28. Методы реализации Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное
- 29. Урок введения новых знаний.Урок комплексного применения знаний
- 30. Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
- 31. Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко.Читать,
- 32. Скачать презентацию
- 33. Похожие презентации
« Урок – это зеркало общей ипедагогической культуры учителя,мерило его интеллектуального богатства,показатель его кругозора, эрудиции»Сухомлинский В.А.Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 2
« Урок – это зеркало общей и
педагогической культуры
учителя,
Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 3
« Наберись смелости
и сделай
попытку!»Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 4 Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «
Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 5 Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «
Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 6
Одна из важнейших задач системы образования
формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение
учиться, способность к самореализации, саморазвитию и самосовершенствованию".(из ФГОС)
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 7 Универсальные учебные действия (УУД) подразделяются на 4 группы:
регулятивные, личностные, коммуникативные и познавательные
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»Слайд 8 Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС второго
поколения
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «
Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 9
Цель методического семинара:
Повысить мотивацию учителей к осознанию основных
критериев современного урока в свете внедрения ФГОС второго поколения.
Карпова
Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 10
ПЛАН
1 Что такое ФГОС ?
2. Современный урок
в системно – деятельностном подходе.
3. Рефлексия
Карпова Мария Леонидовна,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 11
Что такое
Федеральный государственный стандарт
начального общего образования?
Федеральные государственные
стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием
Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 12
Главная цель введения
Федеральных Государственных образовательных стандартов общего
образования
(ФГОС НОО,ООО,ОВЗ) –
повышение качества образования
Карпова Мария Леонидовна,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 13
Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
Стандарты первого поколения
Стандарты второго
поколенияФормировать, давать знания Развивать умения
Целью школы становятся не только знания, но и умения:
ставить цель и добиваться ее;
самостоятельно добывать и применять знания;
составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;
задавать вопросы;
ясно выражать свои мысли;
заботиться о других, быть нравственным человеком
сохранять и укреплять своё здоровье
В информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 14
Стандарт выдвигает три группы требований:
• Требования к результатам
освоения основной образовательной программы начального общего образования;
• Требования к
структуре основной образовательной программы начального общего образования;• Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 15
Меняется метод обучения (с объяснительного на деятельностный);
Меняется подход
к оценке результатов обучения (оцениваются не только знания, умения
и навыки, но и, прежде всего, метапредметные и личностные результаты)Меняется система аттестации учителей (оценивается качество управления учебной деятельностью учащихся);
Меняется система аттестации школ (оценивается качество организации перехода школы к реализации ФГОС НОО).
Целью школы становятся не только знания,
но и умение их добывать и ими пользоваться.
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 16
Планируемые результаты:
три основные группы результатов
ЛИЧНОСТНЫЕ
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский
район Оренбургская область»МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
самоиндификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная, социальная);
границы собственного
знания и «незнания»
Морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
моральных норм;
способность к решению
Моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Регулятивные:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-символических
средств, общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной» деятельности по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
Слайд 17
Согласно концепции ФГОС, будут оцениваться следующие результаты:
Научные знания
и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных
системах;Умения, реализуемые в учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщенные способы деятельности;
Коммуникативные и информационные умения;
Умения оценивать объекты окружающей действительности с определённых позиций;
Способность к контролю и самоконтролю;
Способность к творческому решению учебных и практических задач.
Подробнее познакомиться с содержание этого деления можно,
изучив программы учебных предметов, представленные в основной образовательной программе.
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 18
Системно – деятельностный подход
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район
Оренбургская область»- это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе.
Слайд 19
Системно – деятельностный подход
- это подход к организации
процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема
самоопределения ребенка в учебном процессе.Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 20
Цель деятельностного подхода
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район
Оренбургская область» воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
Ставит цели
решает задачи
отвечает за результат
УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ. УЧИТЬ СЕБЯ
Слайд 21
Что значит «деятельность» ?
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район
Оренбургская область»целеустемленная система
есть обратная связь
всегда имеет развивающийся план анализа
Слайд 22
Деятельность как основная форма жизнедеятельности младших школьников
Нужно, чтобы
дети по возможности учились самостоятельно, а учитель руководил этим
самостоятельным процессом и давал для него материал.К.Д.Ушинский
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 23
Принцип психологической комфортности
Принцип
творчества
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район
Оренбургская область»
Слайд 24
Планируемые результаты:
три основные группы результатов
ЛИЧНОСТНЫЕ
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский
район Оренбургская область»МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
Самоопределение:
внутренняя позиция школьника;
самоиндификация;
самоуважение и самооценка
Смыслообразование:
мотивация (учебная, социальная);
границы собственного
знания и «незнания»
Морально-этическая
ориентация:
ориентация на выполнение
моральных норм;
способность к решению
Моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Регулятивные:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и самостоятельность
Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества
Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-символических
средств, общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие
Основы системы
научных знаний
Опыт «предметной» деятельности по получению,
преобразованию
и применению
нового знания
Предметные и метапредметные действия с учебным материалом
Слайд 25
Системно-деятельностный подход
Основной результат – развитие
личности ребенка на основе
учебной
деятельности
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская
средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»Основная педагогическая задача –
создание и организация условий, инициирующих детское действие
Начальная школа: преобразование
внешней предметной деятельности
во внутреннюю
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Чему учить?
обновление
содержания
Ради чего
учить?
ценности
образования
Как учить?
обновление
средств
обучения
СТАНОВЛЕНИЕ УЧЕНИЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА,
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ СПОСОБОВ ДЕЙСТВИЙ
Слайд 26 Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «
Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Это способ
творческой рефлексии, который позволяет в художественной форме оценить изученное понятие, процесс или явление. Слово происходит от французского “5”. Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
1 строка – тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или
расширяющий смысл темы или предмета
(одно слово).
С и н к в е й н
Слайд 27
Организация деятельности учеников на уроке происходит через:
1.постановку цели
деятельности;
2.планирование своих действий по реализации поставленной цели;
3.саму деятельность;
4. рефлексию
полученных результатов.Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 28
Методы реализации
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное
учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская
область»проектные
интерактивные
активные
исследовательские
Слайд 29
Урок введения новых знаний.
Урок комплексного применения знаний и
умений (урок закрепления).
Урок актуализации знаний и умений (урок повторения).
Урок систематизации и обобщения знаний и умений.Урок контроля знаний и умений
Урок коррекции знаний, умений и навыков (работа над ошибками).…
Комбинированный урок
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 30 Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «
Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
Слайд 31
Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать,
писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций,
новизны,Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаем вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
Карпова Мария Леонидовна, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Сагарчинская средняя общеобразовательная школа Акбулакский район Оренбургская область»
