Презентация на тему Индивидуальный план профессионального развития

компетентности педагога, максимально полно учитывающая его интересы и предпочтения.
Индивидуальный план

(ИП) включает в себя совокупность образовательных
линий, направленных на развитие профессиональных потребностей, обеспечивающих создание условий для непрерывного самообразования
педагога через открытое образовательное пространство.

и коррекцию собственной деятельности.
Открытое образовательное пространство создается:
- на школьном, региональном,

российском уровнях.
Электронный образовательный портал
www.shop-akbooks.ru

1-5 лет, в зависимости от выявленных затруднений, конкретной ситуации

в образовательной организации и локальных задач;

- цели и задачи ИП соотносятся с целевыми ориентирами ООП, результатами освоения обучающимися ООП;
- результаты реализации ИП (профессиональные умения, которые необходимо развивать или формировать, разработанные материалы);
- средства решения поставленных задач через различные образовательные линии.

задачами ООП.
Например, в ООП НОО МОУ СОШ №.. одной

из приоритетных задач на 2016-2017 уч. год является задача формирования ИКТ-компетентностей педагогов в условиях использования электронных форм учебников/пособий в образовательной деятельности (урочной и внеурочной).
Целевые установки ИП учителя
Развитие и формирование ИКТ-компетентностей (общепользовательской,
общепедагогической и предметно-педагогической) в условиях использования электронных форм учебников в образовательной деятельности:
- на уроках математики и окружающего мира;
- во внеурочной деятельности

ИП целесообразно провести рефлексивный анализ личностно-профессиональных компетентностей,

методических материалов по выбранному направлению профессионального развития. Возможно проведение диагностики, организации оценки или самооценки по уровню сформированности личностно-профессиональных комптентностей (например, ИКТ-компетентностей), а также анализ методических материалов по степени готовности педагога работать с электронными формами учебников (ЭФУ).

сайта www.shop-akbooks.ru
1. Работа с каталогом.
2. Загрузка приложения Akвooks.
3. Загрузка

ЭФУ и ЭП.
4. Работа с разделом ВЕБИНАРЫ.
5. Работа с интернет-журналом МЕСТО ДЛЯ ШАГА ВПЕРЕД.
6. Регистрация и работа в личном профиле.

электронным пособием.
2. Подготовка и проведение урока с использованием электронного

контента:
- определять модель использования электронной формы учебника на уроке;
- определять этап урока, на котором целесообразно использовать ЭФУ, ЭП;
- осуществлять выбор ресурсов в соответсвии с задачами урока и требованиями СанПин.
3. Проводить аспектный анализ урока по методике использования ЭФУ.

Инвариантная часть: изучение нормативно-правовых документов, научно-методической литературы, повышение квалификации

(курсы, в том числе и дистанционные, семинары, вебинары, конкурсы и т.п.), методическая работа в школьных, районных, городских методических объединениях.
- Вариативная часть: решение конкретных задач и конкретных проблем профессиональной деятельности в соответствии с поставленными задачами и выявленными трудностями (проектирование урока, проведение самоанализа урока).
В течение года задачи могут корректироваться.

29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Приказы Минобрнауки

России:
- от 06.10.09. № 373 (с изменениями и дополнениями) «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО»
- от 05.09.13 № 1047 «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников...»
Письма Минобрнауки России:
- от 02.02.15 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»
- от 18.03.16 № НТ-393/08 «Об обеспечении учебными изданиями»

электронном обучении
- Ст. 2. Средства обучения и воспитания —

… компьютеры, информационно-
телекомуникационные сети, печатные и электронные образовательные и
информационные ресурсы...
- Ст. 16. Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий...
- Ст. 18. В организациях, осуществляющих образовательную деятельность,
библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и (или)
электронными учебными изданиями, включая учебники и учебные пособия...

06.10.09. № 373
Ст. 27. Образовательная организация должна иметь доступ

к печатным и
электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе и ЭОР,
размещенным в федеральных и региональных базах.
Библиотека организации должна быть укомплектована ЭОР по всем
учебным предметам учебного плана.

Минобрнауки России от 05.09.13 № 1047)
Методический аппарат ЭФУ обеспечивает:
-

наличие и достаточность проверки и самопроверки усвоения материала;
- формирование навыков самостоятельной учебной деятельности;
- развитие критического мышления, способности аргументированно высказывать свою точку зрения;
- возможность организации групповой деятельности учащихся;
- возможность применения полученных знаний в практической деятельности, индивидуализации и персонализации процесса обучения.

№ НТ-136/08)
Необходимо предусмотреть обучение педагогических работников
образовательных организаций методам использования

ЭФУ.
Необходимо организовать и провести социологический опрос среди
обучающихся и их родителей о наиболее предпочтительной форме
учебника (печатная, электронная, печатная и электронная).
Использование ЭФУ является правом, а не обязанностью участников
образовательных отношений.
Одновременно с учебником в печатной форме должна приобретаться ЭФУ, а к учебникам, закупленным ранее в печатной форме, возможна закупка отдельно ЭФУ.

№ НТ-393/08)
С 1 января 2015 года все учебники, включенные

в ФПУ, представлены как в печатной, так и в электронной формах.
Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ООП НОО: не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме,достаточного для освоения программы учебного предмета, курса.
Образовательная организация самостоятельно определяет список учебников и учебных пособий, необходимых для реализации ООП, выбирает форму издания (печатная, электронная, печатная и электронная).

(Приказ Минобрнауки России от 05.09.13 № 1047)
п. 3 ЭФУ

представляет собой электронное издание, соответствующее по
структуре, содержанию и художественному оформлению печатной форме
учебника, содержащей мультимедийные элементы и интерактивные ссылки,
расширяющие и дополняющие содержание учебника.
Примечание
Мультимедийные элементы — галереи изображений, аудио, видео, анимация, презентация
Интерактивные ссылки обеспечивают возможность оперативного взаимодействия с содержанием ЭФУ, получая обратную связь (интерактивные карты, задания с возможностью оценки результатов, тесты, тренажеры, лабораторные работы, эксперименты

Минобрнауки России от 05.09.13 №1047)
п. 17.3.

Электронная форма учебника:
- представлена в общедоступных форматах, не имеющих лицензионных ограничений;
- воспроизводится на 3-х и более операционных системах;
- воспроизводится на не менее чем 2-х видах электронных устройств;
- функционирует без подключения к сети «Интернет»;
- реализует возможность создания пользователем заметок, закладок и перехода к ним;
- поддерживает возможность определения номера страниц.

России от 05.09.13 №1047)
Электронная форма учебника:
- принадлежит к завершенной

предметной линии учебника;
- обеспечивает формирование навыков самооценки и самоанализа учащихся;
- способствует развитию мотивации к учению; интеллектуальной и творческой деятельности учащихся;
- доступна и понятна учащимся;
- содержит задания для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся;
- предоставляет возможность «расширения» информационного поля.

Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 года

№ 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»

Работа с компьютером
Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет:
- для учащихся 1-2-х классов — не более 20 минут;
- для учащихся 3-4 классов — не более 25 минут;
- для учащихся 5-6 классов — не более 30 минут;
- для учащихся 7-11 классов — 35 минут.

с интерактивной доской на уроках:
- в 1-4 классах не

должна превышать 5 минут;
- в 5-11 классах — 10 минут.
Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках:
- в 1-2 классах составляет не более 25 минут;
- в 3-4 классах и старше — не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60-80%, физкультминутки, офтальмотренаж).
С целью профилактики утомления обучающихся не допускается использование на одном уроке более двух видов электронных средств обучения.

и/или очных), участие в обучающих семинарах и вебинарах, конкурсах.

Анализ образовательного пространства.

Анализируем, какие мероприятия в области повышения квалификации в соответствии с целевыми ориентирами и поставленными задачами предлагаются в открытом образовательном пространстве на школьном,
региональном и российском уровнях.

и/или очных), участие в обучающих семинарах, вебинарах, конкурсах.

целевыми ориентирами и поставленными задачами.

Развитие и формирование ИКТ-компетентностей (общепользовательской,

общепедагогической и предметно-педагогической) в условиях использования электронных форм учебников в образовательной деятельности:
- на уроках математики и окружающего мира;
- во внеурочной деятельности...

ЭФУ на уроках

мероприятия школы, города, района, области, в которых предполагает участвовать

педагог как в рамках решения задач ИП, так и решение задач, определяемое программой развития образовательной организации.