- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Шляхи підвищення орфографічної грамотності школярів
Содержание
- 2. Актуальність роботи:Потреба у формуванні стійких орфографічних навичок
- 3. Суть досвіду:сприйняття дитиною нових знань має бути
- 4. Моє педагогічне кредоУчитись важко, а учить ще
- 5. Моє життєве кредо:«Щоб уникати помилок, треба набратися досвіду, щоб набратися досвіду, треба робити помилки».
- 6. ПАМ’ЯТАЙТЕ!«Зрозуміти - це ще не означає знати,
- 7. В.О.Сухомлинський писав:«Раджу: не допускайте, щоб під час
- 8. Творчі вправисприяють активізації розумової діяльності, формуванню вмінь швидко орієнтуватися у правилах, застосовувати їх практично
- 9. Вправи без інструкційУчні самостійно аналізують вправу, визначають,
- 10. Вправи з елементами програмуванняЗавдання і відповіді –
- 11. Диктант “Перевіряю себе” і взаємоперевіркаПід час таких
- 12. Диктант-диспутОдин учень пише на дошці, а решта - в зошитах. Підкреслюються орфограми, пояснюється їх написання.
- 13. Гра “Захисти орфограму”Кожен учень на окремому листку
- 14. Уміння працювати самостійноДля цього потрібно створити проблемну
- 15. “Відшукай помилку”Проти рядків, у яких є помилково
- 16. Система вправ зі словами, в яких учні допустили помилки:
- 17. Робота з орфографічним словникомСлужить джерелом дидактичного матеріалу
- 19. Уроки повторенняМіцність і глибина знань учнів великою
- 20. Орфографічні п’ятихвилинки
- 21. Підготовка домашніх завданьПам'ятка Домашнє завдання виконуй в
- 22. Творчі вправиСприяють активізації розумової діяльності, формуванню вмінь
- 23. Шановні колеги!Готуючись до уроку, потрібно добре продумувати
- 24. О, вчителі! Невже ви не втомились У
- 25. Скачать презентацию
- 26. Похожие презентации
Актуальність роботи:Потреба у формуванні стійких орфографічних навичок грамотного письма школярів. Сучасна методика навчання орфографії пропонує активні прийоми, які сприяють кращому засвоєнню програмового матеріалу, однак процес вироблення вмінь і навичок грамотного письма ще залишається дуже складним. У
Слайд 3
Суть досвіду:
сприйняття дитиною нових знань має бути осмисленим;
думати,
розуміти сутність речей;
аналізувати, осмислювати правила, шукати потрібну інформацію, тлумачити
її, застосовувати за певних умов;створювати ситуації, що сприяють творчій активності та спрямованості школяра;
розвивати творчу уяву учня, асоціативне мислення;
прагнення постійно вдосконалюватися;
розв’язувати дедалі складніші творчі завдання;
особистим прикладом виховується повага до моральних принципів.
Слайд 4
Моє педагогічне кредо
Учитись важко, а учить ще важче.
Але
не мусиш зупинятись ти,
Як дітям віддаси усе найкраще,
То й
сам сягнеш нової висоти.М. Сингаївський
Слайд 5
Моє життєве кредо:
«Щоб уникати помилок, треба набратися досвіду,
щоб набратися досвіду, треба робити помилки».
Слайд 6
ПАМ’ЯТАЙТЕ!
«Зрозуміти - це ще не означає знати, розуміння
- це не знання. Щоб були тверді знання, необхідне
осмислення»
Слайд 7
В.О.Сухомлинський писав:
«Раджу: не допускайте, щоб під час першого
вивчення матеріалу учень поверхово осмислював факти, явища, закономірності, щоб
уже під час першого вивчення, наприклад, граматичного правила, він робив помилки»
Слайд 8
Творчі вправи
сприяють активізації розумової діяльності, формуванню вмінь швидко
орієнтуватися у правилах, застосовувати їх практично
Слайд 9
Вправи без інструкцій
Учні самостійно аналізують вправу, визначають, що
потрібно в ній зробити («відкривають» правило), самі формулюють завдання
і лише тоді її виконують.
Слайд 10
Вправи з елементами програмування
Завдання і відповіді – спільні
для всіх варіантів. У вправах пропоную 8 – 10
пронумерованих завдань і 2 – 3 можливих варіанти відповідей, що позначаються буквами А, Б, В і т.д. Учень повинен до кожного завдання дібрати відповідь, тобто пояснити певне мовне правило, позначивши це буквами і цифрами.
Слайд 11
Диктант “Перевіряю себе” і взаємоперевірка
Під час таких робіт
активно працює весь клас: адже кожен учень повинен не
лише перевірити роботу свого товариша, а й пояснити, чому ту чи іншу орфограму потрібно писати так, а не інакше.
Слайд 12
Диктант-диспут
Один учень пише на дошці, а решта -
в зошитах. Підкреслюються орфограми, пояснюється їх написання.
Слайд 13
Гра “Захисти орфограму”
Кожен учень на окремому листку пише
слово з орфограмою, а той, хто відповідає, повинен пояснити
написане слово, якщо правильна відповідь не прозвучала, то пояснює той, хто приготував цю орфограму.
Слайд 14
Уміння працювати самостійно
Для цього потрібно створити проблемну ситуацію,
поставити перед учнями завдання і показати, що розв'язання їх
можливе лише в процесі наполегливої праці. Коли вивчення нового матеріалу відбувається у пошуках, у наполегливій праці самих учнів, то це й викликає інтерес до опанування мовою.
Слайд 15
“Відшукай помилку”
Проти рядків, у яких є помилково написані
слова, ставляться позначки на полях. Учні самі відшукують такі
слова, виправляють їх, виписують у зошит і аналізують.
Слайд 17
Робота з орфографічним словником
Служить джерелом дидактичного матеріалу для
різноманітних орфографічних вправ. Щоб призвичаїти учнів до словника, з
ним треба працювати регулярно, особливо під час навчального диктанту «Перевіряй себе», у процесі якого активно формуються навички правопису.
Слайд 19
Уроки повторення
Міцність і глибина знань учнів великою мірою
залежать від того, як часто вони звертаються до раніше
вивченого. Учень, орієнтуючись у правописі слова чи певної групи слів, не бачить аналогічної орфограми в іншому слові. Кожну тему, особливо правописні, варто повторювати протягом року 3-4 рази.
Слайд 21
Підготовка домашніх завдань
Пам'ятка
Домашнє завдання виконуй в такому порядку:
1.
Пригадай, що вивчали на уроці, повтори матеріал за підручником
і поміркуй, чи все тобі зрозуміле.2. Уважно прочитай завдання до вправи, текст і подумай, як її виконувати.
3. Виконай письмову роботу.
4. Уважно перевір написане.
Слайд 22
Творчі вправи
Сприяють активізації розумової діяльності, формуванню вмінь швидко
орієнтуватися у правилах, застосовувати їх практично. Тому частіше слід
давати завдання творчі, зокрема складання зв’язної розповіді за прочитаним, за радіо- або телепередачею з одночасним виконанням граматико-орфографічного завдання.
Слайд 23
Шановні колеги!
Готуючись до уроку, потрібно добре продумувати кожний
етап роботи, добирати методи навчання і види діяльності для
кожного учня, щоб розбудити в нього інтерес до здобуття знань і спонукати віру в свої сили і вміння. Лише така систематична робота і приведе до бажаних наслідків.Слайд 24 О, вчителі! Невже ви не втомились У юні душі
