Презентация на тему Физическое развитие детей в условиях ДОУ: анализ ФГОС ДО и ФГТ

условиям реализации ООП ДО

Общие положения
Требования к структуре ООП ДО

и ее объему
Требования к условиям реализации ООП ДО
Требования к результатам освоения ООП ДО

детей
Коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей
Развитие

физических качеств
Охрана и укрепление физического и психического здоровья, в том числе их эмоционального благополучия
Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни

ФГТ

ФГОС

коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие


ФГТ
ФГОС

ФГТ
Физическая культура
Развитие физических качеств

(скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

ФГОС ДО
Физическое развитие
Приобретение опыта в следующих видах поведения детей: двигательной, в т.ч. связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма...
Выполнением основных движений ( ходьба,бег,мягкие прыжки, повороты в обе стороны)
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере
Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни

Здоровье
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Воспитание культурно-гигиенических навыков
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Решаются в трех направлениях:


Приобретение опыта двигательной деятельности
Становление целенаправленности, саморегуляции

в двигательной сфере
Овладение нормами и правилами здорового образа жизни

Итоговые и промежуточные

результаты
Интегративные качества ребенка в
сфере физического развития
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
Сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности
Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Целевые ориентиры
к 7 годам
Не обязательные для всех детей, появляющиеся или формируемые к определенному возрасту качества, знания, умения, способности и т. д.,
а только возможные, вероятностные результаты.
Развита крупная и мелкая моторика
Способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения
Проявляет любознательность, способен к принятию собственных решений

ФГТ

ФГОС

от целей ФГТ не соотносятся с возрастом детей, т. е.

не определяются во времени.

Оценка развития воспитанников должна осуществляться индивидуально и основывается не на их сравнении с нормой, а путем выявления особенностей индивидуального развития ребенка и анализа повлиявших на это факторов.

сфере физического развития отмечается:

К трем годам:
У ребенка развита крупная

моторика
Он стремится осваивать различные виды движения(бег, лазанье, перешагивание и пр.)

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
У ребенка развита крупная и мелкая моторика
Он подвижен, вынослив,владеет основными движениями
Может контролировать свои движения и управлять ими

ребенка богат; результативно, уверенно, выразительно с достаточной амплитудой и

точно выполняет физические упражнения
В двигательной деятельности ребенок успешно проявляет быстроту, ловкость, выносливость, силу и гибкость
Осознает зависимость между качеством выполнения упражнения и его результатом
Проявляет элементы творчества в двигательной деятельности: самостоятельно составляет простые варианты из освоенных физических упражнений и игр
Проявляет постоянно самоконтроль и самооценку, стремится к лучшему результату
Имеет начальные представления о некоторых видах спорта
Имеет представление о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его
Владеет здоровьесберегающими умениями: навыками личной гигиены, может определять состояние своего здоровья
Может оказать элементарную помощь самому себе и другому( промыть ранку, обработать ее, обратиться за помощью к взрослому

требует совместных усилий педагогов и родителей
В двигательной деятельности ребенок

затрудняется в проявлении быстроты, координации (ловкости),выносливости, силы и гибкости
Допускает ошибки в основных элементах сложных физических упражнений
Слабо контролирует выполнение своих движений и движений товарищей, затрудняется в их оценке
Допускает нарушение правил в подвижных и спортивных играх, чаще всего в силу недостаточной физической подготовленности
Не проявляет стойкого интереса к новым и знакомым физическим упр., избирательности и инициативы при их выполнении
Проявляет несамостоятельность в выполнении культурно-гигиенических процессов
Не имеет привычки к постоянному использованию культурно-гигиенических навыков без напоминания взрослого.