Презентация на тему Использование информационных технологий на уроках истории

культуры

освоить и активно применять ИКТ в педагогической практике,

через поиск педагогических методов, средств и форм обучения, адекватных развивающимся информационно-коммуникационным технологиям.

Художественный текст читать с экрана?! Как можно пользоваться готовыми

рефератами, сочинениями, размещенными на сайтах?!»

«Исторический текст, живописное полотно и прекрасно звучащее художественное слово! История и искусствоведение!
И все это на одном информационном носителе – как замечательно!!!»

материала для максимального его усвоения
оптимальное закрепление и обобщение

изученного материала
улучшение контроля знаний учащихся и выполнения ими творческих работ
организация интересной и плодотворной внеклассной работы по предмету

ОПРЕДЕЛЕННУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЗНАКОМСТВА С МАТЕРИАЛОМ

ИЛИ ИНОЙ ПОЛИТИК, ДЕЯТЕЛЬ
Знакомство с исторической эпохой требует

широкого привлечения документальных материалов, характеризующих определенный временной период

связано с экскурсиями, позволяющими почувствовать «власть места». Атмосферу жизни

деятеля исторической эпохи передадут фотографии его самого, его родных, друзей, близких и современников, а также памятных мест, связанных с творческой деятельностью.

текста или документа окажутся более эффективными, если ученики сумеют

заглянуть в творческую лабораторию и услышат фрагменты текстов в исполнении лучших мастеров художественного слова

ВИДАХ ИСКУССТВА
Интерпретации текстов помогают найти общие точки соприкосновения между

отдельными видами искусства

самый разнообразный материал (текстовый, визуальный, аудитивный, аудиовизуальный) на одном

носителе
выбрать последовательность знакомства с предлагаемой информацией и степень глубины этого знакомства

статей и источников, представляющих разные, противоречивые точки зрения на

историческое произведение.
Видеофильмы на мультимедийной основе или слайд-фильмы по темам «Исторические экскурсии».
Фотокопии документальных материалов, характеризующих данную эпоху.
Фотоальбомы «Исторический портрет», «Историческое произведение в иллюстрациях художников»
Звукозаписи голосов политических деятелей исторической эпохи и их современников, фрагментов из «Жизни замечательных людей» в исполнении мастеров художественного слова, музыкальных произведений (как интерпретирующих историческое произведение, так и тех, о которых идет речь в текстах).
Фрагменты театральных постановок исторического произведения и исторические экранизации.
Вопросы для осуществления контроля и самоконтроля.
Перечень тем для написания сочинений и рефератов.
Библиографический справочник.
Словарь литературоведческих терминов по данной теме

целью более отчетливого представления исторической обстановки, бытовых реалий, характерных

для того времени, о котором идет речь в историческом документе.
Задания сопоставительного характера, привести в соответствие, завершить логическую «цепочку» и т.д.
Творческие задания, ориентированные на создание кроссвордов, вопросов по содержимому материалу; составлению опорных схем, создания сценария по историческому фрагменту, подготовить рассказ экскурсовода, проводящего экскурсию ка по залу картинной галереи и т.д.

учащихся к предмету
активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала

индивидуализировать обучение
повышать скорость изложения и усвоения информации
вести экстренную коррекцию знаний

Всё это делает урок необычным, увлекательным и запоминающимся!

чтобы быть востребованным и эффективным в новых условиях, нам

всем необходимо развиваться и гибко изменяться в соответствии с текущими требованиями и прогнозами развития!