Слайд 2
Новая школа должна соответствовать целям:
1) Опережающее развития:
изучение достижений прошлого, новых технологий, исследовательские проекты,
творческие занятия.
2) Успешная социализация детей:
с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, будет по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступенях.
Слайд 3
3) Новые учителя:
чуткие, внимательные
и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому.
В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и уровень ответственности.
4) Центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга и т.п.
школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом семейного отдыха.
Слайд 4
5) Современная инфраструктура:
школы станут
современными зданиями , с добротной и функциональной школьной архитектурой, медиатекой
и библиотекой, высокотехнологичным учебным оборудованием, широкополосным Интернетом, грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством.
6) Современная система оценки качества образования:
должна обеспечивать нас достоверной информацией о том, как работают и отдельные образовательные учреждения, и система образования в целом.
Слайд 5
Основные направления развития общего образования:
1. Переход на новые
образовательные стандарты
Новый стандарт предусматривает внеаудиторную
занятость – кружки, спортивные секции, творческие занятия.
Чтобы работа по стандартам была эффективной, нужно развивать систему оценки качества образования. Это может быть проверка знаний школьников, в том числе при переходе из 4-го в 5-й, из 9-го в 10-й классы.
Механизмы независимой оценки могут создаваться силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций.
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
Развитие творческой среды для выявления особо одаренных ребят.
развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в ВУЗы.
Учитель, благодаря которому школьник добился высоких результатов, должен получать значительные стимулирующие выплаты.
Слайд 6
Совершенствование учительского корпуса
Система моральной поддержки –
это уже сложившиеся конкурсы педагогов («Учитель года», «Воспитать человека»,
«Сердце отдаю детям» и др.)
Еще одним стимулом должна стать аттестация педагогических кадров в соответствии с задачами, стоящими пред школой. В обновленных квалификационных требованиях и характеристиках учителей, главное место занимают педагогические компетентности.
Отдельная задача – привлечение в школу учителей, не имеющих базового педагогического образования. Пройдя психолго-педагогическую подготовку, освоив новые образовательные технологии, они смогут продемонстрировать детям – в первую очередь старшеклассникам, выбравшим профиль обучения, свой богатый профессиональный опыт.
Слайд 7
Изменение школьной инфраструктуры
Предстоит обновить нормы проектирования и строительства
школьных зданий, санитарные правила и нормативы питания, требования к
организации медицинского обслуживания учеников и обеспечению школьной безопасности. Системы отопления и кондиционирования зданий должны обеспечивать необходимую температуру в любое время года. Школы должны быть обеспечены питьевой водой и душевыми.
Сохранение здоровья школьников
Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, спортивные занятия, в том числе внеурочные, обсуждение с детьми здорового образа жизни – все это будет влиять на улучшение состояния здоровья.
В 2010 году был введен норматив занятий физкультурой – не менее трех часов в неделю с учетом индивидуальных особенностей детей.
