реакция». Реакция усиливается или ослабляется в результате поведения.
«Когда
мы учимся таким образом, мы целое, мы полностью реализуем все наши мужские и женские способности (Rogers, 1983,p.20) Джером Брунер изучал возможности взаимосвязи умственного процесса с преподаванием, подчеркивая важность обучения через открытия.
БИХЕВИОРИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ РАССМАТРИВАЕТ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПРОЦЕДУР ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ
ПОВЕДЕНИЯ ВО ВЗАИМОСВЯЗИ СО СРЕДОЙ (РУКОВОДСТВО, СТР 182)
Создание коллаборативной
среды учитывая ВОУ
Групповая работа с учетом ВОУ
Самостоятельное выполнение заданий
Активное участие учеников в процессе обучения
Когнитивный подход к обучению
Последователи теории Гештальта обратились к умственным процессам личности. Процесс сознания как действие или процесс получения знаний
ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ подход к обучению
Внимание уделено совершенствованию человека.
Основатели данного подхода – Маслоу и Роджерс.
Социально - ситуативный подход к обучению
Обучающиеся овладевают не только структурами или моделями для понимания мира, они также участвуют в среде, которая имеет уже свою структуру.