Презентация на тему Современный урок, какой он?

его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции.


В.А.Сухомлинский

структуру и содержание урока

Изучение нового материала.
                 

Закрепление пройденного.
                  Контроль и оценка учащихся.
                  Домашнее задание.
                  Обобщение и систематизация знаний

– общеобразовательный компонент цели (образовательная цель) – соответствует передаче

знаний;
2 – практический (практическая цель) – передача умений и навыков;
3 – развивающий – развитие умений анализа и синтеза, развитие памяти и творческих способностей;
4 – воспитательный – воспитание интереса к ИЯ; формирование навыков учебной деятельности; воспитание познавательной активности; воспитание культуры общения; эстетическое, патриотическое, интернациональное, трудовое воспитание.

.

на примере темы «Рождество» с использованием интерактивной доски (программа

Smart Notebook).

Общеобразовательный аспект: познакомить учащихся с традициями празднования Рождества в Англии, его символами и историей возникновения праздника.

режиме монологической речи в рамках защиты проекта), чтения (в

рамках исследования символов рождества), аудирования (текста в режиме on line c сайта http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ru/short-stories/my-favourite-day-christmas) и письма, (написание поздравительной открытки); активизировать рождественскую лексику: Santa Clause (Father Christmas),reindeer, tree, mistletoe, wreath, candy cane, holly, snowflake, pudding, snowman, angel, bells, present (gift), stocking, star; тренировать в употреблении Present Simple (утвердительная и отрицательные формы), а также оборота there is/ there are; активизировать предлоги места: on, next to, under, above, opposite, between

«What is missing?») воображение, догадку в осуществлении иноязычной коммуникации,

формирование навыков исследовательской деятельности.
Воспитательный аспект: формировать положительную мотивацию учения, воспитывать у учащихся чувство уважения к национальным традициям и праздникам других народов.

«What is missing?») воображение, догадку в осуществлении иноязычной коммуникации,

формирование навыков исследовательской деятельности.
Воспитательный аспект: формировать положительную мотивацию учения, воспитывать у учащихся чувство уважения к национальным традициям и праздникам других народов.

обучающие__________________
развивающие ________________
воспитывающие_____________
Оборудование____________________________
Последовательность отдельных

этапов урока.__
 

тревоге,
И никогда покоя нет!
Он сам себя всех строже

судит,
Он весь земной, он рвётся в высь;
Не счесть, пожалуй, сколько судеб
С его судьбой переплелись!

Д.С. Лихачёв.

Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом
Демократичность,

открытость
Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения, как они были устранены, и что чувствовал  ученик при этом.
Возможность ученикам в коллективном поиске приходить к открытию
Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или  -   выведенное самостоятельно понятие.
Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.