Презентация на тему Способы дифференциации во время самостоятельной работы

Содержание

2. Различные способы дифференциации содержания учебных заданий. По
3. Дифференциация учебных заданий по уровню творчества. Предполагает
4. Предполагает усложнение заданий для наиболее
5. Предполагает , что
6. Дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся.
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

Различные способы дифференциации содержания учебных заданий. По уровню творчества; По уровню трудности; По объёму учебного материала; По степени самостоятельности; По характеру помощи учащимся;

Главная
Разное
Презентация Способы дифференциации во время самостоятельной работы

Способы дифференциации вовремя самостоятельной работы.

Различные способы дифференциации содержания учебных заданий. По уровню творчества; По уровню трудности;

Дифференциация учебных заданий по уровню творчества. Предполагает различия в характере познавательной деятельности

Предполагает усложнение заданий для наиболее подготовленных учащихся Например :Усложнение

Предполагает , что учащиеся со средним и высоким

Дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся. Не предполагается различий в учебных

Все учащиеся сразу приступают к самостоятельной работе. Испытывающим

Слайды презентации

Слайд 2 Различные способы дифференциации содержания учебных заданий. По уровню творчества; По

Различные способы дифференциации содержания учебных заданий. По уровню творчества; По уровню

уровню трудности; По объёму учебного материала; По степени самостоятельности; По характеру помощи

учащимся;

Слайд 3 Дифференциация учебных заданий по уровню творчества.
Предполагает различия

Дифференциация учебных заданий по уровню творчества. Предполагает различия в характере познавательной

в характере познавательной деятельности школьников , которая может быть

репродуктивной или продуктивной (творческой).
Дифференцированную работу можно организовать различными способами.
А) Учащиеся с низким уровнем обучаемости – репродуктивные задания
Б) Учащиеся со средним и высоким уровнем обучаемости – творческие задания

Слайд 4 Предполагает усложнение заданий для наиболее подготовленных

Предполагает усложнение заданий для наиболее подготовленных учащихся Например :Усложнение математического

учащихся
Например :
Усложнение математического материала
Увеличение количество действий в

выражении или в решении задачи
Выполнение операции сравнения в дополнение к основному заданию
Использование обратного задания вместо прямого

Дифференциация учебных заданий по уровню трудности.

Слайд 5 Предполагает , что учащиеся

Предполагает , что учащиеся со средним и высоким уровнем

со средним и высоким уровнем обучаемости выполняют и дополнительное

задание , аналогичное основному

Дополнительными могут быть задания на смекалку , нестандартные задачи , упражнения игрового характера , творческие , а также задания , не связанные по содержанию с основными , например , из других разделов программы

Дифференциация заданий по объёму учебного материала.

Слайд 6 Дифференциация работы по степени самостоятельности учащихся.
Не

предполагается различий в учебных заданиях для разных групп учащихся.

Все дети выполняют одинаковые упражнения , но одни это делают под руководством учителя , а другие самостоятельно.

Степень самостоятельности учащихся различна. Школьники сами определяют , на каком уровне им следует приступить к самостоятельному выполнению задания.