Презентация на тему Портрет современного педагога методическая разработка

с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными влечениями,

иной игрой чувств«
Януш Корчак 

 

–это способность к эффективному выполнению профессиональной деятельности, определяемой требованиями

должности, базирующейся на фундаментальном научном образовании и эмоционально-ценностном отношении к педагогической деятельности. Она предполагает владение профессионально значимыми установками и личностными качествами, теоретическими знаниями, профессиональными умениями и навыками.

компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей, которые предполагают:
знание

специфики системы дошкольного образования, а также особенностей организации воспитательно-образовательной работы дошкольниками разного возраста
знание и понимание закономерностей развития ребёнка в раннем и дошкольном детстве
знание особенностей становления и развития детских видов деятельности в раннем и дошкольном возрасте
умение организовать необходимые для дошкольного возраста виды деятельности (игровую и предметно-манипулятивную), обеспечивая тем самым развитие детей
умение организовать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников

педагогическими методиками познавательного, личностного и физического развития детей
умение планировать,

осуществлять и анализировать педагогико-образовательную работу с дошкольниками в соответствии со стандартом дошкольного образования
умение планировать и корректировать педагогические задачи (самостоятельно, а также в содружестве с психологом и другими специалистами) в соответствии с результатами мониторинга развития детей, с учётом индивидуальных особенностей каждого дошкольника
способность выполнять рекомендации психолога, логопеда, дефектолога и других специалистов в работе с дошкольниками, которые испытываю сложности в освоении учебной программы, а также детьми с особыми потребностями
умение создавать психологически комфортную и безопасную образовательную среду, обеспечивающую безопасность жизни дошкольников, сохранение и укрепление их здоровья и эмоционального благополучия в период пребывания в ДОУ

психолого-педагогического мониторинга, благодаря которому становится возможным отследить результаты освоения

дошкольниками учебной программы, уровень сформированности у них необходимых качеств, необходимых для последующего обучения в начальной школе
владение методами и способами психолого-педагогического консультирования родителей дошкольников
умение выстраивать правильное взаимодействие с родителями для решения педагогических задач
умение планировать, реализовывать и оценивать свою педагогическую деятельность с детьми раннего и дошкольного возраста.

любовь, а целью – человечность.
Виссарион Белинский

справедливость
обязательность
объективность
уважение к людям
высокая нравственность
эмоциональная уравновешенность

потребность к общению
интерес к жизни воспитанников
доброжелательность
самокритичность
дружелюбие
Сдержанность
достоинство
Любовь к детям
Отсутствие вредных привычек

как воспитывать чужих детей, чем своих.
Жюльен де Фалкенаре

саморазвитию
Дисциплинированность
целеустремлённость
Любознательность
Уверенность в себе
педагогическая рефлексия
Педагогический такт
умение быстро принимать решения
Активность
организаторские способности
умение

находить подход к детям
пунктуальность

применять на практике различных методик воспитания и развития ;
Организовывать

праздничные мероприятия;
Умение пользоваться ПК и компьютерными программами;

Специальные умения (уметь петь, танцевать, читать стихи и т.д.);
Выстраивать образовательный процесс;
Уметь разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии.

каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего

он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?»
А. С. Макаренко

Совершенствовать своё мастерство;
Осваивать инновационные технологии;
Хорошо знать детскую литературу;
Быть интересным для воспитанников;
Уметь дать ответ с учетом возраста ребёнка;
Соблюдать все режимные моменты;
Быть ответственным на каждого ребёнка;
Не говорить зло и сухо;
приходить на помощь. внимательно слушать.

голос на ребёнка;
Унижать и обзывать ребёнка;
Делать преждевременные заключения
о

ребёнке;
Опаздывать на работу;
Требовать слишком много;
Сравнивать детей;
Обсуждать другого педагога с родителями;

его можно воспитывать только любовью. Ф. Э. Дзержинский