Мета тижня – активізувати школярів до подальших занять з предмета, розвивати їх пізнавальні інтереси, розширювати світогляд, стимулювати творчу активність, прагнення до інтелектуального удосконалення.
Слайд 4
На лінійці повідомляється план роботи на тиждень для
певної вікової групи, вручаються доручення класам чи творчим групам,
бізнес-плани тимчасовим різновіковим об'єднанням, «фірмам» і т.д.
Особливий інтерес у учнів викликає подорож на «Машині часу» у країну знань, на острів «Предмет», при цьому окремі заходи в період тижня представляють як зупинки на маршруті. Такий початок тижня збуджує інтерес до предмета, прагнення пізнати нове, виявити свої творчі здібності.
Слайд 5
У програму предметного тижня доцільно включати
тематичні вечори, випуск газет
і бюлетенів про новини науки за профілем предмета; організовувати
виставку творчих робіт учнів, зустрічі з цікавими людьми, диспути, прес-конференції, конкурси, усні журнали, огляди, турніри, фестивалі, презентації творчих проектів, аукціони ідей, заочні подорожі, екскурсії, творчі звіти, літературно-музичні вітальні.
Слайд 6 Ефективність проведення предметного тижня залежить від того, наскільки
удасться організаторам зробити його особистісно-значущим дня кожного школяра. Мовознавчі квести,
турніри , експреси, подорожі – це заходи, які дають можливість залучити до участі в тижні учнів різних вікових категорій, сприяють розвитку їх розумових, мовленнєвих здібностей, пізнавальних та пошукових інтересів, виховують почуття любові до рідної мови.
Слайд 7
ПЛАН ТИЖНЯ
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ
В ШКОЛІ
Слайд 8
ДЕНЬ ПЕРШИЙ.
Мовознавчий експрес
/5-9 класи/
Слайд 9
ДЕНЬ ДРУГИЙ.
Конкурс читців «Поезія – це завжди неповторність,
якийсь безсмертний дотик до душі»
Слайд 10
ДЕНЬ ТРЕТІЙ.
Брейн-ринг
«Літературними шляхами»
Слайд 11
ДЕНЬ ЧЕТВЕРТИЙ.
Мовознавча
гра
«Хто зверху?»
Слайд 12
ДЕНЬ П’ЯТИЙ.
Інтелектуальне
шоу
«Найрозумніший»