Презентация на тему Открытое занятие как форма профессиональной деятельности, повышения качества образования, квалификации и аттестации педагога

социальных условий жизнедеятельности обусловливают актуальность повышения качества образования и,

в частности, совершенствования методики подготовки, проведения и оценки качества открытого занятия

обмена педагогическим опытом
повышения квалификации,
адекватной экспертной оценки
аттестации специалистов
повышения

качества педагогического процесса
обеспечения гарантий полноценного развития обучающегося

воспитания в процессе педагогической деятельности;
использование участниками занятия различных типов

и видов источников занятий;
умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности участников занятия;
умение пробудить интерес у обучающихся

работы учреждения


Проводятся открытые занятия в обычных условиях, с

общепринятой продолжительностью, не нарушая календарно-тематических планов программ, реализуемых педагогом и его учреждением, а также действующих требований к организации образовательного процесса.

учреждения необходимо сделать объявление о предстоящем открытом занятии с

указанием:

темы
даты
Ф.И.О. проводящего его специалиста
группы
уровня планируемого мероприятия

Пригласить специалистов

повышения квалификации:

Всем присутствующим на нем специалистам раздаются экземпляры конспекта

предстоящего занятия:

соответствующие технологические карты;
образцы дидактических материалов;
таблицы примерной дифференцированной оценки качества данного мероприятия.

Заранее следует ярко выделить в тексте таблиц и во вступительном слове педагога перед занятием обратить внимание приглашенных на исключенные и добавленные критерии оценки и показатели качества, а также указать их порядковые номера в соответствующих таблицах.

следующую информацию:

сведения о себе: Ф. И. О., должность, образование

и квалификация по диплому
стаж работы в занимаемой должности
квалификационный разряд/квалификационную категорию и на какой разряд/квалификационную категорию он претендует в поданном им заявлении в аттестационную комиссию;
сведения об обучающихся, их специальность;
тип занятия,
тему
цель и задачи занятия
основные термины и понятия
межпредметные связи
используемые средства
методы, приемы и новые психолого-педагогические технологии

указываются:
тема, цель, задачи занятия
сферы деятельности (личная, профессиональная)

ситуации применения способов действий, которыми должен овладеть обучающийся
актуальность и адекватность условий его проведения
инструменты, технические средства и демонстрационные материалы
места и способы расположения участников занятия.

обращение педагога к обучающимся.

2.2. Основная часть – включает постановку

познавательной задачи, усвоение новых знаний и способов действий, рефлексивно-оценочную деятельность обучающихся.

2.3. Заключительная часть – подведение итогов.

значимости всех этапов занятия и использованных психолого-педагогических и профессионально-коммуникативных

технологий, учебного оборудования и современных средств обучения.

Вывод о степени достижения запланированных результатов.

вопросы по проведенному занятию
сделать вывод об адекватности самооценки работника

высказать собственные обоснованные заключения о качестве подготовки и проведения открытого занятия
проконсультироваться с выступавшим педагогом по поводу представленных им инноваций
дать соответствующие рекомендации.

открытых занятий, способствует непрерывному повышению квалификации педагога, осмыслению им

передового педагогического опыта на более высоком теоретико-практическом уровне, совершенствует его профессиональные умения и навыки.