Презентация на тему Адаптация ребёнка в детском саду презентация к уроку (младшая группа)

творческое представление семьи 
3. Возрастные особенности детей
4. Презентация темы «Адаптация детей к

детскому саду»
5. Советы и рекомендации по адаптационному периоду

вместе о главном рассуждать.
Мы всех вас пригласили на встречу

в детский сад.
Нам очень нужно с вами союзниками стать.
Различные вопросы мы будем обсуждать.
И деткам нашим вместе мы станем помогать.
Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,
Подробно вам расскажем о детском воспитании.
Сегодня мы собрались один вопрос решить,
Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?
***
Сегодня мы собрались, чтобы познакомится с вами, с правилами нашего учреждения и обсудить проблему адаптации ребёнка к детскому сад.
Вот об этом мы с вами и поговорим…

познакомимся
«Моя семья»

У нас к вам будет одна просьба. У

вас будут возникать определённые вопросы, записывайте, пожалуйста, их на листочках и мы постараемся ответить на них в конце нашей встречи. Спасибо!


(Оценивание работ, рассказ родителей).

говорит и размышляет.
Пришла пора ребёнка в сад отправить.
Тревожно маме,

папе, всей семье,
Переживает даже серый кот-
Малыш сегодня в детский сад идёт!
Вздыхает мама - как он там один?
Не плачет ли? Как кушает? Что с ним?
Играет ли с детьми? Нашёл ли друга?
А если плачет – как же быть?
Не хочет больше в сад - но почему?
И что всё это значит!
Что делать? Как же все исправить?
Всех адаптация переживать заставит!

самостоятельную жизнь, который не всем детям даётся легко.
Наша задача

сделать так. Чтобы период адаптации прошёл для ребёнка безболезненно. Для этого между нами, должны установится дружеские, партнёрские отношения. Каждому ребёнку рано или поздно приходится социализироваться, т е, становится способным жить среди других людей. Это необходимый для всех этап.
Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением.

вы конечно же очень волнуетесь, как он отреагирует на

перемены в его жизни. С какими реальными проблемами, возможно придётся столкнуться вам и малышу и как сделать процесс адаптации более мягким. И чтобы адаптировать детей необходимо знать возрастные особенности На этом вопросе мы и остановимся
Дети 1, 5 – 2 лет относятся к раннему возрасту. Раннее детство – очень короткий период в жизни человека. Но этот период имеет непреходящее значение.
Основной вид деятельности этих детей – манипулирование предметами. Т. е. ребенок вначале изучает предмет, узнает его назначение, а затем начинает употреблять эти предметы для других целей. Поэтому, чтобы предметная деятельность носила развивающий характер, нужно ребенку осваивать разнообразные действия с одним и тем же предметом, а значит, предметно-развивающая среда не должна быть перегружена игрушками, но должна быть разнообразно. Игры со сверстниками не привлекают этих детей, они предпочитают самостоятельные игры.
Происходит активное формирование речи:
к 1,5 годам ребенок должен владеть 30-40 словами;
к 2 годам – 300-400. Основными вопросами детей в этом возрасте должны быть вопросы «Кто?», «Что?» Формируется фразовая речь;
Развитие познавательных процессов ребенка раннего возраста идет быстрыми темпами: стремительно развиваются внимание, память, восприятие, мышление и т. д. Главной функцией данного возраста является восприятие, поэтому наибольших успехов ребенок достигнет не в области памяти или мышления, а в области восприятия. И именно его надо развивать в первую очередь.
Восприятие ребенка этого возраста непроизвольное. Он может выделить в предмете лишь его ярко выраженные признаки, часто являющиеся второстепенными. Задача взрослого – правильно называть признаки и действия предмета, постоянно озвучивать их, а затем и спрашивать о них у ребенка. Детям этого возраста полезны самообучающие игрушки: матрешки, вкладыши, пирамидки.
Важно приучать ребенка к книгам, больше читать сказок и стихов.
Основной способ познания ребенком окружающего мира – метод проб и ошибок, поэтому дети этого возраста любят разбирать игрушки. Чаще всего, это нормальная познавательная активность ребенка, а не его капризы. Внимание и память ребенка раннего возраста непроизвольные. Т. е. привлекают и запоминаются только яркие предметы, издающие звуки, картинки и т. д.
Одно из условий уверенности и спокойствия ребенка – это системность, ритмичность и повторяемость его жизни, т. е. четкое соблюдение режима.

день сразу, как можно раньше забирать домой.
Не

увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратите походы в общественные заведения, в гости.
Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.
Переодевать детей в помещении в легкую одежду (запрещается ходить в памперсах).
Иметь с собой носовые платочки.

квалификационная категория

у неё объёмная, и спасибо ей скажем огромное, для неё покоя

нету, где взять это, то достать. У нас двое-трое деток, у неё – не сосчитать. Заболела в группе няня, нужно кем-то заменить, а энергии не станет – а Горэнерго позвонить. Подобрать специалистов, чтоб учебный год начать. Пригласить в детсад артистов, детям сказку показать. В такое нелёгкое сложное время, спасибо за всё, за тепло и заботу, пусть в радость вам только лишь будет работа, успехов и счастья детсаду и вам, поклон вам сегодня от пап и от мам!

25 лет

25 лет

работы: 20 лет

через 2-3 месяца. Например, старайтесь первое время одевать его

в знакомую одежду, дать с собой в садик любимую игрушку. Старайтесь уделять больше внимания ребёнку дома, читайте, играйте, смотрите вместе мультики, делайте домашнюю работу. Подчеркивайте, каким большим и умелым стал ваш малыш, как пошел в детский сад, каким он стал сильным, смелым и умным, как многому он учится каждый день в детском саду. Будьте нежны, терпеливы и доброжелательны. И, скорее всего, стресса, связанного с поступлением в детский сад, удастся избежать. Удачи Вам!