Слайд 2
Цели коррекции :
Снижение чувства неполноценности;
Развитие социального интереса (просоциальной направленности);
Коррекция целей и
мотивов с перспективой изменения стиля жизни.
Слайд 3
Основная предпосылка работы психолога :
найти ошибку в «картине
мира» клиента
Слайд 4
Четыре типа ошибок :
Недоверие.
Себялюбие.
Нереалистические амбиции.
Недостаток уверенности.
Слайд 5
Основное для клиента – занять партнерскую позицию, т.е.
позицию «на равных» по отношению к психологу.
Главное направление совместного
поиска – базисные ошибки в мышлении о мире, поиск возможностей их коррекции.
Слайд 6
4 этапа психокоррекции:
1. Установление правильных отношений. Основа этого
этапа – формирование соответствующие установок в отношении клиента: уважительность,
вера в возможности и способности человека, активное слушание, проявление искреннего интереса, поддержка и подбадривание. Для этого используются коммуникативные навыки и умения.
Слайд 7
2. Анализ личностной динамики.
Главное на этом этапе
– понимания, осознания специфики жизни клиента важное место уделяется
опросу о целях жизни:
«В чем вы идите свое предназначение?»;
«Вам нравится то, на что вы расходуете свою жизнь?»
Слайд 8
Опросник семейного созвездия содержит вопросы типа:
«Как ваш
отец относится к детям?»;
«Кто был любимым ребенком в
семье?»;
«В каких отношениях вы были с отцом и матерью?»; «Каким ребенком вы были?»
Смысл подобных вопросов – получить картину восприятия и раннего эмоционального опыта клиента, повлиявших на дальнейшее личностное развитие.
Слайд 9
Набор вопросов «Раннее воспоминание». Спрашивается примерно следующее:
«Я
бы хотел услышать о ваших самых первых детских воспоминаниях»;
«Пожалуйста, расскажите что-нибудь из самых первых ваших впечатлений» либо «Хотелось бы услышать ваше самое яркое воспоминание, относящееся к первым шести годам жизни».
Слайд 10
число таких просьб ограничивают 4-мя.
В ответах
клиента фиксируют:
доминирующую тему;
повторяющуюся реакцию;
позицию (участник или
наблюдатель);
одиночество или включенность в группу;
центральное чувство, которое выражается в воспоминаниях.
Слайд 11
Анализ сновидения.
В отличие от классического психоанализа в
Адлерианском подходе отсутствует фиксированная символика. Большое значение уделяется детским
снам. Кроме того, сновидения рассматриваются как репетиция будущих действий.
Слайд 12
Приоритеты
1) превосходство; 2) контроль; 3) комфорт и
4)
желание быть приятным.
С целью установления свойственных клиенту приоритетов
его просят рассказать о своем обычном дне: что он делает, как себя чувствует, что думает, чего избегает под любым предлогом и какие чувства вызывает у других. При этом в задачу консультанта не входит изменение приоритета, а только приложение усилий по осознанию его.
Слайд 13
Подведение итогов.
По каждой из предыдущих техник готовится
резюме. Резюме обсуждается с клиентом, причем сам клиент читает
текст резюме вслух, при этом обращается внимание на его невербальное поведение.
Смысл процедуры – нахождение главных ошибок в суждении о мире: гиперобобщения типа: «Нет в жизни счастья»;
неверие и неосуществимые цели, например: «Я хочу нравиться всем»;
ошибочное восприятие жизненных требований, например: «Все несправедливы ко мне»;
отрицание собственной основополагающей ценности типа: «Я – конченый человек»;
мнимые ценности, например: «Главное – добиться своего, неважно, какой ценой».
Слайд 14
Подбадривание.
На этом этапе работы основная
функция – признание личного мужества клиента, его духовных сил
и главное – наличия свободы выбора в поступках на основе приобретенного самопознания.
Слайд 15
Поощрение инсайта. Задача психолога – создание условий
для инсайта (озарения) путем сочетания психологической поддержки и конфронтации,
а также соответствующих интерпретаций с тем, чтобы высветить для клиента его неосознаваемые цели, ложные ценности, стиль жизни. В интерпретациях полезны намеки, подсказки и предположения, с помощью которых снижается уровень психологической защиты клиента.
Реальное самопонимание – вот смысл третьего этапа.