Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Маленькие исследователи презентация к уроку (младшая, средняя, старшая группа)

Содержание

2. Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение
3. Цель:Исследование игры и познавательно-исследовательской деятельности как средства экологического воспитания дошкольника.
4. Задачи:изучить особенности познавательной активности через игровую деятельность,
5. Этапы работы: Подготовительный (сбор информации по проблеме) ОбучающийИтоговый
6. 1 этап работы –
7. Организация работы
8. Структура проведения игры –
9. 2 этап –
10. «Узнаем, какая вода» Цель: уточнить представление
11. «Что плавает в воде» Цель: закрепление
12. «У воды нет запаха и вкуса»
13. «Окрашивание
14. «Снег – это вода» Цель: показать, что
15. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды:
16. Стимулы для мотивации детей:Новизна, необычность объектаТайна, сюрпризМотив помощиПознавательный мотив (почему так?)Ситуация выбора
17. На втором этапе дети учатся не всему,
18. 3 этап – итоговыйНа этом этапе проводится
19. Скачать презентацию
20. Похожие презентации

Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации.

Главная
Разное
Презентация Маленькие исследователи презентация к уроку (младшая, средняя, старшая группа)

Маленькие исследователи (экологическое воспитание дошкольников по средствам игр и экспериментирования)

Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление

Цель:Исследование игры и познавательно-исследовательской деятельности как средства экологического воспитания дошкольника.

Задачи:изучить особенности познавательной активности через игровую деятельность, а именно экологические игрыразвивать у

Этапы работы: Подготовительный (сбор информации по проблеме) ОбучающийИтоговый

2 этап – обучающийОбогащение представлений детей об окружающем

«Узнаем, какая вода» Цель: уточнить представление детей о том, что вода

«Что плавает в воде» Цель: закрепление знаний детей о свойствах воды

«У воды нет запаха и вкуса» Цель: продолжать знакомить детей

«Снег – это вода» Цель: показать, что в тепле снег становится водой,

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды: вода может быть цветной, если

Стимулы для мотивации детей:Новизна, необычность объектаТайна, сюрпризМотив помощиПознавательный мотив (почему так?)Ситуация выбора

На втором этапе дети учатся не всему, а главному: не сумме фактов,

3 этап – итоговыйНа этом этапе проводится мониторинг.Показатели:проявляют познавательную активностьпроявляют интерес к

Вывод:Таким образом, детское экспериментирование как метод в педагогической практике является эффективным и

Слайды презентации

Слайд 2 Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение –

Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное

их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить

решение в проблемной ситуации.

Слайд 3 Цель:
Исследование игры и познавательно-исследовательской деятельности как средства экологического

воспитания дошкольника.

Слайд 4 Задачи:
изучить особенности познавательной активности через игровую деятельность, а

Задачи:изучить особенности познавательной активности через игровую деятельность, а именно экологические игрыразвивать

именно экологические игры
развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи

на основе элементарного эксперимента
воспитывать экологическую грамотность дошкольника

Слайд 5 Этапы работы:

Подготовительный (сбор информации по проблеме)
Обучающий
Итоговый

Слайд 6 1 этап работы –

подготовительный

Изучение литературы по проблеме
Создание условий в ДОУ и группе
Планирование работы
Первичный мониторинг

Слайд 7 Организация работы

с детьми

Работа по подгруппам (6–8 чел.)
Использование материалов, которые не всегда можно использовать при большом количестве детей
Не ограничивать ребенка в деятельности из гигиенических соображений
В НОД – 2–3 эксперимента

Слайд 8 Структура проведения игры –

Структура проведения игры – экспериментированияПостановка проблемыПредположения,

экспериментирования
Постановка проблемы
Предположения, отбор способов

их проверки
Проверка гипотез
Подведение итогов, вывод
Фиксация результатов
Вопросы детей

Слайд 9 2 этап – обучающий
Обогащение

2 этап – обучающийОбогащение представлений детей об окружающем миреРабота

представлений детей об окружающем мире
Работа с приборами – помощниками
Учить

сравнивать, наблюдать, делать выводы
Учить строить предположения и проверять их практически

Слайд 10 «Узнаем, какая вода»
Цель:
уточнить представление детей о

«Узнаем, какая вода» Цель: уточнить представление детей о том, что

том, что вода бывает холодной, тёплой и горячей (это

можно узнать, если потрогать воду руками)

Слайд 11 «Что плавает в воде»

Цель:
закрепление знаний детей о

свойствах воды и различных предметов:
легкие игрушки в воде плавают,

тяжелые тонут

Слайд 12 «У воды нет запаха и вкуса»

Цель:
продолжать знакомить

«У воды нет запаха и вкуса» Цель: продолжать знакомить детей со

детей со свойствами воды:
прозрачная.
«Прозрачная вода»

Цель:
дать детям знания:

вода не имеет вкуса и запаха

Слайд 13 «Окрашивание

воды»

Цель:
показать, что вода прозрачная, но может менять

свою окраску

Слайд 14 «Снег – это вода»

Цель:
показать, что в тепле

«Снег – это вода» Цель: показать, что в тепле снег становится

снег становится водой, он белый, но в нём есть

грязь – она хорошо видна в талой воде

Слайд 15 Цель:
продолжать знакомить детей со свойствами воды: вода

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды: вода может быть цветной,

может быть цветной, если в неё добавить гуашь,
на

морозе цветная вода замерзает, превращается в цветной лед

«Цветные льдинки»

Слайд 16 Стимулы для мотивации детей:
Новизна, необычность объекта
Тайна, сюрприз
Мотив помощи
Познавательный

мотив (почему так?)
Ситуация выбора

Слайд 17 На втором этапе дети учатся не всему, а

На втором этапе дети учатся не всему, а главному: не сумме

главному: не сумме фактов, а целостному их пониманию, не

столько получают максимум информации, сколько учатся ориентироваться в ее потоке.

Слайд 18 3 этап – итоговый
На этом этапе проводится мониторинг.
Показатели:
проявляют

3 этап – итоговыйНа этом этапе проводится мониторинг.Показатели:проявляют познавательную активностьпроявляют интерес

познавательную активность
проявляют интерес к явлениям природы (живой и неживой)
умеют

устанавливать логические связи и зависимости предметов и действий
сравнивают, классифицируют, отражают результаты в речи
умеют устанавливать логические связи и зависимости предметов и действий
принимают активное участие в экспериментировании с различными предметами: воспринимают цель, все действия выполняют последовательно, оценивают результат