Презентация на тему Анализ пространственной предметно-развивающей среды в соответствии ФГОС ДО

мебель и оборудование для помещений, педагоги детского сада стремятся

максимально обеспечить условия для сенсорного развития ребенка и для того, чтобы он чувствовал себя комфортно, испытывал положительные эмоции. Предметы для игр хранятся на открытых полках шкафов и стеллажей. Игрушки среднего и мелкого размера дети используют по своему усмотрению для самостоятельной игры.

рассказов, лото, дидактические игры; -детская библиотека с любимыми произведениями детей; -уголок

театрализации с различными видами театров, в ДОУ присутствует большая и малая ширмы, костюмы, шапки-маски, аудиодиски с записями детских песенок и сказок.

логико-математические игры, схемы и планы и т.д.; -уголок экспериментирования с

природным материалом, сыпучими продуктами, емкостью разной вместительности, календарем природы, комнатными растениями, лейками, часами и т.д.

видами бумаги, книжками-раскрасками, карандашами, фломастерами, мелками, пластилином и т.д.; -музыкальный

уголок с магнитофоном, аудиотекой, детскими музыкальными инструментами, портретами композиторов.

Так же в детском саду ребята с увлечением играют

конструктором «лего». Дошкольники обязательно должны двигаться, поэтому в группе имеется спортивный уголок, который оснащен оборудованием для развития основных видов движений, в небольшом количестве присутствуют мячи, скакалки, обручи и т.д.

ДОУ в соответствии с ФГОС ДО, можно сделать следующие

выводы, что на текущий момент: количество материалов и оборудования приведено в соответствии с перечнем не полное. Необходимо пополнить оснащение всех уголков, а так же обновить, то что имеется. Поэтому дальнейшая работа по пополнению предметно-развивающей среды будет продолжена.