Презентация на тему Анализ внедрения здоровье сберегающей технологии Пескотерапия презентация к уроку (младшая группа)

взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на

сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников.
Здоровье сберегающие технологии в дошкольном образовании направлены на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья  в детском саду: детей, педагогов и родителей.

" здоровье человека и свободное развитие личности”. Охрана здоровья

детей входит в число приоритетов деятельности образовательного учреждения. Именно здоровье является условием успешного роста и развития личности, её духовного и физического совершенствования, а в дальнейшем во многом успешной жизни.
Одной из главных задач дошкольного учреждения – создание условий, гарантирующих формирование и укрепление здоровья воспитанников.

ребенка.

швейцарским психологом и философом Карлом Густавом Юнгом. Казалось бы,

всё очень просто – ребенок строит что-то из песка, без сожаления разрушает созданные им самим творения, и снова строит… Но именно это простое действие хранит уникальную тайну - нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено — на смену старому всегда приходит новое. Многократно проживая эту тайну, малыш достигает состояния равновесия, уходят тревога и страх.
Еще одно важнейшее психотерапевтическое свойство песка - возможность изменения сюжета, событий, взаимоотношений. Поскольку игра происходит в контексте сказочного мира, ребенку предоставляется возможность изменения дискомфортной для него ситуации. Он учится самостоятельно преодолевать трудности.

- ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на

песок.
- "Прыгают зайцы" - кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
- "Ползут змейки" - ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук делает поверхность песка волнистой (в разных направлениях).
"Бегут жучки-паучки" - ребенок двигает
всеми пальцами, имитируя движение
насекомых.

Существует система песочных игр, направленных на обучение и развитие личности в целом.

быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, затем

на ладонь. Дети повторяют. Затем дети закрывают глазки по очереди, кладут на песок ладонь с расставленными пальцами, взрослый сыплет песок на какой-либо палец, а ребёнок называет этот палец.

затягивая в нее песок. Детям постарше можно предложить сначала

сказать приятное пожелание своим друзьям, подарить пожелание песочной стране, "задувая его в песок", можно также выдувать углубления, ямки на поверхности песка.
Для этих игр можно использовать
одноразовые трубочки для
коктейля. При выдохе ребенок
легко дует на свои ладони с песком,
сдувая его в песочницу.

наши посмотри —
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты

всем нам подрасти помог!

помогает ребенку научиться строить отношения со  сверстниками и с

внешним миром, выражать свои  эмоции и чувства. Пескотерапия это  игра с символами, которые помогают услышать внутреннее настоящее «Я», подсказывающее выход для решения проблемы.

на песке» практикум по песочной терапии. Из-во « Речь»

2005 год.
2. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева Т.М. Грабенко « Игры в сказкотерапии» СПб 2008 год.
3. М.В. Кисилева «Арт-терапия в работе с детьми» СПб 2006.
4. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева Практикум по сказкотерапии СПб 2013