Презентация на тему Детский мастер-класс как новая культурная практика в дошкольной организации презентация к уроку (старшая группа)

точки включения и дальнейшего овладения разнообразными формами жизнедеятельности в

быстро изменяющемся мире, содействие развитию различных форм активности ребенка, передача общественных норм и ценностей, способствующих позитивной социализации в поликультурном многонациональном обществе.

МИССИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

детей.
2. Воспитатель заранее обсуждает с ребенком - мастером последовательность

и содержание выступления.
3. Воспитатель готовит необходимые материалы, по возможности привлекает к этому детей.
4.При подготовке мастер-класса приветствуется помощь родителей (например, можно изготовить карточки, на которых будет изображена последовательность действий).
5.Мастеру необходимо придумать своего рода опознаваемый знак (галстук, значок или браслет. Они будут указывать на его особенную роль в данном действии).
6.Участниками мастер-класса могут быть и другие воспитатели, младшие воспитатели, родители.
7. Взрослые, принимающие участие в работе мастер-класса, занимают позицию партнера
(взрослые вместе с детьми мастерят свою поделку, наблюдают за детьми, задают вопросы Мастеру, демонстрируя культурные образцы поведения, то есть, как попросить помощь, как решить спорную ситуацию?).

и представляет Мастера. Ребенок-мастер презентует свой продукт).
2. Представление опыта

Мастером (Ребенок-мастер показывает свой способ действий и объясняют его).
3. Практическая часть (умельцы изготавливаю свою творческую работу).
4. Презентация продуктов деятельности (по истечении времени воспитатель приглашает всех на общий круг для презентации продуктов деятельности).
5. Благодарность Мастеру (воспитатель предлагает поблагодарить Мастера и обращает внимание детей на способы выражения благодарности).
6. Представление умельцев (воспитатель сообщает, что сегодня каждый стал Умельцем в новом деле).

Структура детского мастер-класса

внятно, не торопясь!
2. Слушаем внимательно, не перебивая Мастера!
3.Вопросы задаем

только тогда, когда Мастер закончит объяснение и показ!
4.Все работы признаются ценными! Плохих работ не бывает!
5.Благодарим Мастера за представленный опыт!

что детский мастер-класс в работе с дошкольниками сегодня –

это оптимальный, инновационный и перспективный метод. Использование мастер-класса позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление; способность детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для новой деятельности.