Презентация на тему дидактическая игра презентация к занятию (средняя группа)

Структура
- Дидактическая задача
- Игровые правила
- Игровые действия

Как форма обучения

Как игровой метод

Как самостоятельная деятельность

Как средство всестороннего воспитания личности

Игры с предметами

Настольно-печатные игры

Словесные игры

Д И Д. игра

многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и
Игровым методом

обучения детей дошкольного возраста,
Формой обучения,
Самостоятельной игровой деятельностью,
Средством всестороннего воспитания личности ребенка.

принадлежит воспитателю, который использует разнообразные игровые приемы, создает игровую

ситуацию, вносит элементы соревнования . Использование разнообразных компонентов игровой деятельности сочетается с вопросами, указаниями, объяснениями, показом.
С помощью игр воспитатель не только передает определенные знания, формирует представления, но и учит детей играть. Основой для игр детей служат сформулированные
представления о построении игрового сюжета,
о разнообразных игровых действиях с
предметами.
Важно, чтобы затем были созданы условия
для переноса этих знаний и представлений в
самостоятельные, творческие игры.

учебное (познавательное) и игровое (занимательное). Воспитатель одновременно является и

учителем, и участником игры. Он учит и играет, а дети, играя, учатся.

деятельность осуществляется лишь в том случае, если дети проявляют

интерес к игре, ее правилам и действиям, если они ими усвоены. Дети любят игры, хорошо знакомые, с удовольствием играют в них. Воспитатель заботится об усложнении игр, расширении их вариативности. Если у ребят угасает интерес к игре (а это в большей мере относится к настольно- печатным играм), необходимо вместе с ними придумать более сложные правила.

воспитание – формирует у детей правильное отношение к явлениям

общественной жизни, природе, предметам, систематизирует и углубляет знания.
Нравственное воспитание – формирует представления о бережном отношении к окружающим их предметам, игрушкам, о нормах поведения, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, о положительных и отрицательных качествах личности.
Трудовое воспитание – формирует уважение к трудящемуся человеку, вызывает интерес к труду взрослых, желание самим трудиться.
Эстетическое воспитание – формирует эстетические чувства. Яркие, красивые дидактические игрушки привлекают внимание детей, вызывают желание играть с ними.
Физическое воспитание – игра создаёт эмоциональный подъём, вызывает хорошее самочувствие. Двигательная активность детей во время игры развивает мозг ребёнка.

три основных вида: игры с предметами (игрушками, природным материалом).

В играх с предметами дети выполняют задания, требующие сознательного запоминания количества и расположения предметов, нахождение отсутствующего предмета, складывать целое из частей, выкладывать узоры, нанизывать предметы.

картинки, лото, домино. Различны и развивающие задачи, которые решаются

при их использовании.

со словам направлены на развитие речи, воспитание правильного звукопроизношения,

уточнения, закрепление и активизацию словаря, развитие правильной ориентировки в пространстве.

ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ

Обучающую и воспитывающую задачу,
Игровые правила,
Действия.

цветов, с последовательностью их расположения в спектре, включая новый

для них голубой цвет.
Игровое правило: Выигрывает тот, кто первым заканчивает подбор деталей и разложит их по правилу.
Игровое действие: Поиск нужных частей картинки, соблюдение очерёдности. Соревнование- кто первым сложит картинку.

ВИДЕЛ РАДУГУ ПОСЛЕ ДОЖДЯ, КАКИЕ ЦВЕТА В НЕЙ БЫЛИ.

ВЫСЛУШИВАЮ ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ, УТОЧНЯЮ ЧТО В РАДУГЕ ЦВЕТА ВСЕГДА РАСПОЛАГАЮТСЯ ПО ПОРЯДКУ, И ПРЕДЛАГАЮ ПОСЛУШАТЬ СТИХОТВОРЕНИЕ «ЦВЕТА РАДУГИ» А.ВЕНГЕР. ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ СОПРОВОЖДАЮ ПОКАЗОМ КАРТИНОК, СООТВЕТСТВУЮЩЕГО ЦВЕТА.

ГОВОРЮ: «В ТАКОМ ПОРЯДКЕ ВСЕГДА РАСПОЛАГАЮТСЯ ЦВЕТА В РАДУГЕ.

ПЕРВЫЙ ЦВЕТ – КРАСНЫЙ. НУЖНО ВЗЯТЬ КРАСНУЮ ПОЛОСКУ И ПОЛОЖИТЕ НА СВОЁ МЕСТО, РЯДОМ С КРАСНОЙ ПОЛОВИНКОЙ. ВТОРЫМ ИДЁТ ОРАНЖЕВЫЙ ЦВЕТ. НАЙДИТЕ ОРАНЖЕВУЮ ПОЛОСОЧКУ И ПОЛОЖИТЕ. (ПО АНАЛОГИИ РАСКЛАДЫВАЮ ОСТАЛЬНЫЕ ЦВЕТА). КОГДА РАССМАТРИВАЕМ ГОЛУБОЙ ЦВЕТ, ГОВОРИМ, ЧТО ОН ПОХОЖ НА СИНИЙ ЦВЕТ, ТОЛЬКО СВЕТЛЕЕ.

СОБРАТЬ СВОЮ РАДУГУ. (КАРТОЧКИ ОТЛИЧАЮТСЯ ПО СЛОЖНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ).

ЗАДАНИЯ И ЕЩЁ ПРИХОДЯТ ДРУГ ДРУГУ НА ПОМОЩЬ.

Я ПОИГРАЮ ЕЩЁ РАЗ ИНДИВИДУАЛЬНО).