Слайд 2
Актуальность.
Дидактическая игра используется
прежде всего в качестве средства познавательного развития детей: развития
восприятия, памяти, мышления, расширения и уточнения представлений об окружающем мире.
Как утверждают авторы методических пособии: А.Н. Давидчук, К.В. Шевелев, Л. С. Метлина и Мария Фидлер «Даже самые пассивные из детей включаются в игру с огромным желанием, прилагают все усилия, чтобы не подвести товарищей по игре».
Во время занятий с детьми обратила внимание на то, что у детей недостаточные знания по разделу формирование элементарных математических представлений. Закрепление знаний по формированию математических представлений в дошкольном возрасте происходит через игры. Дети средней группы редко используют игры математического содержания в самостоятельной деятельности. Поэтому надо использовать дидактические игры с математическим содержанием в совместной деятельности. Использование разнообразных дидактических игр будут способствуют формированию у ребенка математических представлений.
Слайд 3
Дидактическая игра (греч.
Didaktikos – поучительный) – специально созданная игра, выполняющая определенную
дидактическую задачу, скрытую задачу от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями. Многие дидактические игры составлены по принципу самообучения, когда сама игра направляет ребенка на овладение знаниями и умениями. Дидактическая игра является одной из методических разновидностей обучения.
Слайд 4
Цель проекта
Формирование приемов
умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе осознания
математического содержания отношений предметов и явлений окружающего мира через использование дидактических игр для развития математических способностей детей дошкольного возраста.
Слайд 5
Задачи:
Изучение и анализ литературных источников по проблеме исследования
Развитие
математических навыков детей дошкольного возраста посредством дидактической игры.
Формировать
умения у родителей использовать математические понятия в повседневной жизни и активно участвовать при создании и использовании математических игр.
Создавать условия для проявления самостоятельности при ориентировке в пространстве.
Слайд 6
Методы проекта:
Разработка проекта
Беседа с
родителями
Анкетирование родителей
Наблюдение за
детьми
Диагностирование детей
Слайд 7
Ожидаемые результаты
От родителей:
Активно использовать жизненные
ситуации для осознания, понимания математического содержания отношений предметов и
явлений окружающего мира.
От детей:
Проявление познавательной активности при решении игровых задач математического содержания.
Этапы проведения:
1 этап ( февраль-март) 2017г. - подготовительный:
постановка целей и задач
изучение и анализ литературных источников по проблеме исследования
разработка проекта
беседа с родителями
анкетирование родителей
наблюдение за детьми
диагностирование детей
2 этап 2017г. (март-сентябрь)– практический:
использование дидактических игр в НОД и самостоятельной деятельности с детьми
предоставление дидактических игр для использования в самостоятельной деятельности
консультации для родителей
3 этап 2017 ноябрь- 2018гг. – итоговый
диагностирование детей
беседа с родителями
анкетирование родителей
предоставление своего опыта на педагогическом совете
Слайд 9
Микроисследование на выявление уровня информированности родителей по
теме: «Дидактическая игра».
родителями
Родительское собрание на тему «Дидактические игры в процессе математического
развития детей дошкольного возраста».
Родители
Консультации для родителей на тему: (Что такое игра? Вид игры? Как играть с детьми?).
Мастер-класс «Путешествия в стану математики»
Беседа
Анкетирование
Слайд 11
Диагностика математических способностей детей.
Из
диаграммы видно, что из 16 детей имеют: Высокий-25%;
Средний-31,2% Низкий-43,7%
Показатель низкого уровня высок 43,7% - это проблема.
Слайд 12
В работе использовала следующую классификацию дидактических игр:
«Игры с
числом»
Исправь ошибку
Число как тебя зовут?
Сколько жильцов в квартире?
Сколько ?
Игры на ориентирования в пространстве
Мастерская ковров
Расскажи про свой узор
Найди игрушку?
Путешествие по комнате.
Игры с геометрическими фигурами
Найди похожую
Сколько фигур
Назови скорее.
Игры на логическое мышление
*«Путаница», * «Поймай рыбку» *«Назови одним словом» *«Какое животное здесь лишнее «
Дидактическая игра
Слайд 14
Микроисследование на выявление уровня информированности родителей по теме:
«Дидактическая игра». Сравнительный анализ (февраль и ноябрь 2017г)
Повторное анкетирование показало возросшую заинтересованность родителей в использовании дидактических игр математического содержания.
Слайд 15
Вывод: Высоки-(февраль25%; ноябрь-56,2%); средний- (февраль-31,2%; ноябрь-18,7%);
низкий-(
февраль43,7%; ноябрь25%); промежуточные результаты выявили положительную динамику.
Диагностика математических способностей.
работе над проектом подобрана и изучена литература по проблеме
исследования математических способностей детей.
2. Результаты наблюдений и исследований математических навыков детей выявили положительную динамику.
3. Повторное анкетирование показало возросшую заинтересованность родителей в использовании дидактических игр математического содержания.
4. Проводя эту работу, пришла к выводу о том, что дидактические игры носят в себе большую воспитательную ценность, создают условия для проявления самостоятельности при ориентировке в пространстве, но надо помнить о том, что эффективны они в том случае, если их проводить с детьми ежедневно, постепенно усложняя содержания, правила и действия игры.
5. Поставленные на данный период задачи выполнены. Необходимо укрепление материальной базы образовательного процесса. Работа по данной теме будет продолжена.
