Презентация на тему Электронная презентация для родителей. Как организовать творческо-исследовательскую деятельность дошкольника. Детско-родительский проект Красная книга Самарской области презентация

недели прошла беседа о Красной книге. У детей возникло

очень много вопросов, один из главных: «Какие растения и животные, занесенные в Красную книгу есть у нас?». И мы решили с Вашей помощью это всё разузнать, изучить и создать свою Красную книгу Самарской области.

работу с детьми.

домашней библиотеки, библиотеки детского сада и поселковой библиотеки.
-заняться поиском информации

в детских электронных книгах и энциклопедиях.

1 этап - «Мы исследователи» узнать какие представители животного и растительного мира занесены в Красную книгу есть в Самарской области и чем они интересны?

Для рисования можно использовать акварель. цветные карандаши или мелки.
Можно

предложить образец (картинку с изображением того животного или растения, которое хочет изобразить ребенок).

2 этап - Рисование «Животное или растение из Красной книги»

Например:

в печатной форме на листе формата А4, цвет текста

на Ваше усмотрение. ( Ориентация листа- «Альботная» Шрифт – Times New Roman, Размер шрифта 14).
Если нет такой возможности, то сделать описание от руки, на на листе формата А4, расположенном горизонтально, цвет текста на Ваше усмотрение.

Образец:

3 этап- «Описание изображенного ребенком животного или растения»

Вашими семьями работы будут собраны в одну Книгу. Обложку,

содержание, список участников проекта изготовит воспитатель.

создания Красной книги Самарской области мы с ребятами:
Посмотрим презентацию

«Главная книга природы».
Цель: знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением.
2. Поиграем в Сюжетно-ролевую игру «Зоопарк».
Цель: расширить представления дошкольников о диких животных; познакомить с животными, занесенными в Красную книгу.
3. Выучим песню Земля - наш общий дом» музыка Н. Б. Караваевой.
Цель: воспитание бережного отношения к природе родного края.
4. Попробуем изготовить краску из растений и ягод и нарисовать ею что-нибудь.
Цель: познакомить детей с опытно-экспериментальной деятельностью.

растениях, занесенных в Красную книгу Самарской области, подготовленными совместно

с родителями.

Заключительный этап.

братьям и сестрам, бережное отношение к растениям, любить свой

край, любить природу.
“Зеленая страна” Е. Серова.
Цель: Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам.
“Сказки матушки Земли” А. Лопатина, М. Скребцова.
Цель: Воспитывать бережное отношение к растениям, животным.
1000 загадок.
Цель: Закреплять представления о названии и об основных частях растений, животных развивать слуховое и зрительное внимание, мышление.
“Лекарственные растения в народной медицине” В. П. Махлаюк.
Цель: Объяснить детям, что растения имеют целебные свойства.
«Самая красивая энциклопедия животных» Издательство: Аванта+, 2008 г.
Школьник Ю. К. Животные. Полная энциклопедия
Юлия Школьник Растения. Полная энциклопедия
Цель: дать детям эниклопедические знания

Игра-задание «Подбери клюв»
Для проведения этой игры подготовьте «птичью еду» разного вида: ягоды в высокой бутылке; ягоды в широкой миске с водой; орехи (в скорлупе) и т. д. Объясните детям, что их задача заключается в том, чтобы подобрать для каждого вида пищи соответствующий клюв. В качестве «клювов» предложите им самые разные предметы: острые палочки, щипцы, лопатки, шумовки и т. д. Каждый ребенок, выбрав себе любую понравившуюся еду, превращается в птицу и ищет себе такой клюв, которым можно ухватить эту еду. Если два(или более) ребенка выбрали одинаковую еду, обсудите, может ли такая ситуация иметь место в природе: две птицы питаются одной и той же пищей. Задайте вопросы: «Может ли птица питаться пищей разного вида? Что произошло бы, если бы все птицы начали питаться одной и той же пищей?»
Подвижная игра «Что я за зверь?»
В игре участвует группа ребят, количество игроков не ограничено. В группе есть ведущий. Один из игроков удаляется на небольшое расстояние, отворачивается и ждет, пока его не пригласят. Группа ребят совещается между собой насчет зверя, т. е. какого зверя они будут изображать или 2-й вариант: отвечать на вопросы ведущего.
Итак, зверь загадан, участник приглашается, игра начинается. Участник задает вопросы группе игроков, например: зверь маленький? может ползать? прыгать? у него есть пушистый мех? и т. д.
Ребята в свою очередь отвечают ведущему «да» или «нет». Так продолжается до тех пор, пока игрок не отгадает зверя.
2-й вариант
Группа ребят изображает зверя, а игрок должен определить зверя по мимике
 

Полезная информация!!!