Презентация на тему Это важное слово - семья! Что мы знаем о семейных традициях проект (средняя группа)

проекта: познавательно - творческий. Длительность проекта: краткосрочный (1 неделя) Место проведения:

МБДОУ №2 «Золотая рыбка» Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Техническое оснащение: аудиозаписи, мультимидийная доска. Информационное оснащение: детская литература, ресурсы интернета по тематике проекта, иллюстративный материал. Подведение итогов: фото выставка «Моя семья», выставка рисунков.

и дети. В семье от всех невзгод спасение, Здесь друг за

друга все в ответе!»

о своих ближайших родственниках: маме, папе, сестрах, братьях, бабушках

и дедушках – о своей СЕМЬЕ? Актуальность: самое главное в жизни любого ребенка – его семья. Воспитанием ребенка, как правило, занимаются родители: мама и папа. Но в наше время родители редко бывают дома с детьми. Чаще всего, дети предоставлены сами себе. В создавшейся ситуации большое влияние на воспитание ребенка оказывают средства массовой информации и компьютерные технологии. Дети не интересуются своей семьей, историей ее создания, не знают о семейных ценностях и традициях. Поэтому у нас возникло желание создать проект, который будет направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям и любви к своей семье.

семейными традициями; показать ценность семьи для каждого человека; воспитывать

любовь и уважение к членам семьи. Задачи: 1. Расширить и углубить знания детей о семье, семейных ценностях (что такое семья, для чего она создается, кого называют членами семьи); 2. Воспитывать доброе, заботливое отношение и любовь к семье; 3. Привлечь и вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по теме проекта; 4. Развивать у детей познавательную активность, активизировать и обогащать словарь, делиться своими знаниями. 5.Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

группы (3-4 года), родители воспитанников. Ожидаемый результат: У детей

сформируются знания о семье, ее ценностях, традициях; У детей появится желание и стремление к эмоциональному общению с родными и близкими; Получение положительного эмоционального отклика от совместной деятельности.

стихотворений, загадок, игр, на тему «Моя семья», иллюстративный материал.

2. Подбор литературных произведений, пословиц, поговорок, стихотворений о семье. 3. Подготовка консультаций и стендового материала для родителей. 4. Составление перспективного плана основного этапа.   Практический этап: Работа с детьми: ООД, дидактические игры, наблюдения, чтение художественных произведений, продуктивные виды деятельности. Работа с родителями: Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВМЕСТНО С ДЕТЬМИ
ВОСПИТАТЕЛИ
Системная паутинка проекта

Сотрудничество с семьей
Взаимодействие со специалистами
Коммуникация

семья», «Кому что нужно», «Кто как растет» (с учетом

возрастных изменений, «Собери портрет», «У кого какое настроение? », «Помогаем маме (папе) », «Подбери ласковые слова», «Дом в котором я живу», «Верно-неверно», «Кто старше» и др.

«Семейный альбом», «Мама, папа, я – дружная семья», «Семейный

отдых». Решение проблемной ситуации: «Как помочь маме по дому», «Как порадовать родных», «Я остался дома один», «Настроение бывает разным». Ситуативный разговор: «Семейные традиции», «В гостях у бабушки и дедушки», «Встречаем гостей всей семьей», «Мамино сердце».

портрета, «Семейные традиции» (коллаж, «Книжка малышка – «Наша дружная

семья.

н. с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», Г. Браиловская

«Наши мамы, наши папы», В. Осеева «Просто старушка», Я. Сегель «Как я был мамой», П. Воронько «Мальчик Помогай», Д. Габе «Моя семья». Чтение стихотворений: А. Барто «Дома», «Его семья», «Что может быть семьи дороже? » А. Шибаев, «Воскресенье» О. Бундур.

«Дочки-матери», «Всей семьей идем за покупками», «Едем в гости

к бабушке».

эффективен, как способ привлечь и вовлечь родителей в образовательный

процесс для совместной работы по теме проекта. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.