Презентация на тему Фолрмирование самооценки обучающихся с ОВЗ. Презентация к выступлению на МО. презентация к уроку

поэтому она играет важную роль в становлении его индивидуальных

особенностей и возрастных характеристик.

из изученного материала я знаю хорошо, а что недостаточно?);

мобилизационно-побудительная

(мне многое удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца);

проектировочная (чтобы не испытывать затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить…).

«Можно двигаться дальше!
Желтый кружок: возникли затруднения - «Нужна небольшая

помощь»

Красный кружок: значительные затруднения - «Стоп! Мне нужна помощь!»

знание, ничего не запомнил, у него осталось много вопросов;

с самостоятельной работой на уроке не справился;
2-я и 3-я ступеньки – у ученика остались вопросы по новой теме, в самостоятельной работе были допущены ошибки;
4-я ступенька – ученик хорошо усвоил новое знание и может его рассказать, в самостоятельной работе ошибок не допустил.

что-то
не совсем получилось
ЛИСТОК– сегодня не получилось, но я

не отчаиваюсь.

совсем усвоил, сомневаюсь»;
? – «Не понял».

ЭТО;
+ - НОВОЕ;
? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК ВОПРОС;
0 –

ДУМАЛ ИНАЧЕ;

сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Кто с ней справлялся легко?
–

Кому ПОКА было трудновато?
– Кто или что вам помогало справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?

– Что тебе нужно было сделать?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

«Портфолио», в них учащиеся помечают разными цветами уровень своей

успешности по каждому предмету

свою учебно-познавательную деятельность в школе, в дальнейшем сможет самореализоваться

во взрослой жизни.