Презентация на тему Формирование активной познавательной деятельности учащихся на уроках окружающего мира презентация по теме

уроках окружающего мира»

линия: окружающий мир
3. «История родной страны»

разнообразную самостоятельную деятельность.

применение их в различных ситуациях
3. Развитие социокультурных, информационных и

коммуникативных компетенций.

и культурной «оседлости».
2. Формирование чувства «прикрепления» к той земле,

на которой мы выросли, любви и гордости за свою родину.

и систематизация знаний;
Контроль и самооценка;
Инициативность и творчество;
Поддержка индивидуальности

ученика;
Разноуровневость всех предлагаемых заданий;
Роль творца своей деятельности.

направления поиска;
Определение метода познания (сбор информации);
«Открытие» нового знания;
Анализ деятельности,

оценивание;
Рефлексия (Соотнесение цели и результата);
Формулирование основных ориентиров для жизни.

от Руси до России;
Человек и культура.

знают и различают изученные народные игрушки.
3. Дети умеют выразительно

рассказывать и пересказывать сказки, другие фольклорные произведения.

населяющие Россию.
Дети различают: прошлое, настоящее, будущее.
Дети умеют решать задачи

в учебных и бытовых ситуациях.

имена отдельных просветителей, руководителей, деятелей России.
Дети различают: названия русского

государства и их соответствие исторической эпохе; понятия «ремесло», «торговля», «земледелие», «деньги».

ситуациях: характеризовать важнейшие события в истории российского государства (объединение

славян, принятие христианства, возникновение ремесел, развитие городов); рассказывать об особенностях жизни людей в Древней Руси; сравнивать портреты людей, одежду, вещи разных эпох; работать с картой; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, сравнивать свои высказывания с текстом учебника.

населяющие Россию.
Дети различают: события, персоналии и их принадлежность исторической

эпохе (Древняя Русь, Московская Русь, Россия).

ситуациях6аскрывать причины отдельных событий в жизни страны; узнавать по

тексту к какому времени относится то или иное событие; составлять связный рассказ на тему: «Какими были школа и образование в разные исторические времена?», «Родной край»; в повседневной жизни применять правила нравственного поведения (в отношении к взрослым, детям, знакомым и незнакомым); работать с картой, заданиями творческого и поискового характера в рабочей тетради.

национального самосознания учащихся, пробудить чувство «культурной оседлости», без которого

нельзя воспитать ответственного гражданина своей страны, любящего Россию и гордящегося ею.