Слайд 2
КИНЕЗИОЛОГИЯ – наука о развитии умственных способностей и
физического здоровья через определенные двигательные упражнения.
КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ – это
комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие.
Слайд 3
Мозг человека представляет собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий,
левого и правого. Каждое из них является не зеркальным
отображением другого, а необходимым дополнением. Для того, чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы оба полушария: левое полушарие - правое полушарие.
Слайд 4
По исследованиям физиологов правое полушарие головного мозга –
гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений,
пространственное зрительное и кинестетическое восприятие.
Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое –отвечает за восприятие – слуховой информации, постановку целей и построений программ. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело).
Слайд 5
Колечко
Поочерёдно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук,
соединяя в кольцо с большим
пальцем последовательно указательный, средний
и т.д. Проба выполняется в прямом (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале
упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.
Слайд 6
Кулак – ребро – ладонь
Ребёнку показывают три положения
руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь
на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямлённая ладонь на плоскости стола. Ребёнок выполняет пробу вместе с педагогом, затем по памяти в течение 8 – 10 повторений моторной программы. Проба выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении взрослый предлагает ребёнку помогать себе командами («кулак – ребро – ладонь»), произносимыми вслух или про себя.
Слайд 7
Горизонтальная восьмерка
Вытянуть перед собой правую руку на уровне
глаз, пальцы сжать в кулак, оставив средний и указательный
пальцы вытянутыми. Нарисовать в воздухе горизонтальную восьмерку как можно большего размера. Рисовать начинать с центра и следить глазами за кончиками пальцев, не поворачивая головы. Затем подключить язык, т.е. одновременно с глазами следить за движением пальцев, хорошо выдвинутым изо рта языком.
Слайд 8
Ухо – нос
Левой рукой возьмитесь за кончик носа,
а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите
ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до
наоборот».
Слайд 9
Лезгинка
Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте
в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой
прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой.
После этого одновременно смените положение правой и левой рук в течение 6 – 8 смен позиций.
Добивайтесь высокой скорости смены положений.
Слайд 10
Глазодвигательные упражнения
Позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные
и разнонаправленные
движения глаз и языка развивают межполушарные взаимодействия и
повышают работоспособность организма, включают структуры мозга, контролирующие мышление, речь и поведение, активизируют процесс обучения.
Слайд 11
• Движения по четырём направлениям и диагоналям. Совершаются
в медленном темпе (от 3 до 7 с) с
фиксацией в крайних положениях
• Движение глазами по четырём направлениям с привлечением движения языка ( глаза и язык вправо
– вдох, пауза, в исходное положение – выдох)
• «Восьмёрка». Упражнение для оптимизации навыков письма. Закрыть глаза. Пальцами одной руки
проведите перед глазами горизонтальную восьмерку. Следуйте закрытыми глазами за движениями
пальцев. Продолжайте рисовать, увеличивая размеры восьмёрки. Отдохните и откройте глаза
Слайд 12
Дети младшего возраста учатся выполнять пальчиковые игры и
упражнения, от простого к
сложному. С пяти лет даем комплекс
пальчиковых кинезиологических упражнений.