Презентация на тему Формирование творческих представлений у дошкольников в процессе художественной Деятельности. материал

переживаний, побеждать и преодолевать их и учит психику восхождению.

(Л.С. Выготский)

дошкольного возраста? Художественно творческая деятельность выступает как ведущий способ

эстетического воспитания и развития детей дошкольного возраста. В художественном развитии дошкольников центральным является способность к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию нового образа (в рисунке, лепке, аппликации, конструировании)

необходимо решать уже в работе с младшими дошкольниками. Так

как младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Наиболее важное достижение этого возраста состоит в том, что действия ребенка приобретают целенаправленный характер.

учитывать свойства предметов, но и усваивать некоторые общепринятые представления

о разновидностях этих свойств - сенсорные эталоны формы, величины, цвета и др. Преобладающей формой мышления становится наглядно-образное.

изобразительной деятельности, занятия которой как результат продуктивного освоения действительности

направлены на формирование целостного представления о мире природы и рукотворном. Исходя из этого, образовательная область художественного творчества основана на пробуждении в ребенке художественно-эстетического начала через впечатления и ощущения, проявляющиеся в отношении к миру и выражающиеся в конкретной деятельности.

детей дошкольного возраста.
 Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного

мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для ребёнка. Лепка, также как и другие виды изобразительной  деятельности формирует, эстетические вкусы, развивает  чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

на поверхность из какого-либо одного материала накладываются кусочки материала

другой фактуры или цвета.
Большое влияние оказывает аппликация и на развитие творческих и умственных способностей детей. При занятии аппликацией ребенок знакомятся с цветами, формами, величинами, учится различать одинаковые и разные детали, знакомится с понятиями меньше и больше. Кроме того, у детей вырабатывается творческий подход к созданию работ, развивается воображение, появляется способность выделять главное из большого количества объектов и видеть целое, которое состоит из деталей.

с основами формы и содержания в жизни и искусстве,

с возможностями их отражения в рисунке.

в изобразительной деятельности нетрадиционных техник рисования, т.е. использование самых

разнообразных инструментов, материалов, способов рисования, которые не являются привычными, общепринятыми, широко известными.

образовательных организаций в процессе художественной деятельности с детьми относят: 

оттиск смятой бумагой;

по трафарету; монотипия предметная; кляксография; набрызг; отпечатки листьев; акварельные

мелки; монотипия пейзажная и др.

– это маленькая игра, которая доставляет детям радость, положительные

эмоции. Также отметим, что все вышеперечисленные техники, которые используются в работе с младшими дошкольниками, направлены на развитие у них творческих представлений.

образом определяет содержание не только ведущей (игровой) деятельности, но

и художественного творчества.
Художественное воспитание действительно занимает важное место во всей системе учебно-воспитательного процесса, так как за ним стоит не только развитие эстетических качеств человека, но и всей личности в целом.