Слайд 2
Проблемы в обучении и воспитании нынешнего молодого поколения.
замещение
дошкольных видов деятельности занятиями учебного типа
ориентация взрослых исключительно на
умственное развитие ребенка в ущерб духовно-нравственному воспитанию и личностному развитию
резко возросшая информированность детей
современные дети мало читают
ограниченность общения со сверстниками
Слайд 3
Начальное образование требует новых подходов, которые заложены в
государственных стандартах второго поколения
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования предъявляет требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования - личностным, метапредметным и предметным. Реализовать эти требования предстоит в рамках урочной и внеурочной деятельности.
Слайд 4
Приоритетная задача начального образования во все времена была
задача «научить учиться».
В редакции Государственного образовательного стандарта 2004 года
речь шла о формировании общеучебных умений, навыков и способов действий, прежде всего учебно-управленческих и учебно-информационных.
В ФГОС НОО метапредметные результаты - «освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться».
Слайд 5
Вопросы, которые сегодня задаёт учитель, реализующий ФГОС НОО.
Как
спроектировать урок, который формировал бы не только предметные, но
и метапредметные результаты?
Какие из предложенных в учебнике задания целесообразно отобрать для урока?
Какие методы и приёмы работы будут эффективными?
Какие формы организации деятельности учащихся стоит применять?
И, наконец, нужно ли совсем отказаться от принятых в традиционной методике преподавания форм работы с обучающимися?
Слайд 6
Новые формы организации учебного процесса
«Проектные задачи в начальной
школе»
урок как коллективное действие; учебное занятие;
урок – мастерская;
урок – консультация;
урок – презентация;
урок решения проектных задач.
Этого требует системно-деятельностный подход, который лежит в основе нового стандарта.
Но основной формой обучения в начальной школе сегодня по-прежнему остаётся урок, но в соответствии с современными требованиями.
Слайд 7
Учащийся сам должен стать "архитектором и строителем" образовательного
процесса.
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а
учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» - слова К.Д. Ушинского, т.е. формирование универсальных учебных действий, позволяющих в дальнейшем решать различные задачи и не только учебные.
Слайд 8
Для того чтобы сформировать у учащихся любое универсальное
учебное действие (УУД), необходимо:
1) вначале сформировать первичный опыт выполнения
действия при изучении различных учебных предметов и мотивацию к его самостоятельному выполнению;
Слайд 9
2) основываясь на имеющемся опыте, сформировать понимание способа
(алгоритма) выполнения соответствующего УУД (или структуры учебной деятельности в
целом);
Слайд 10
3) сформировать умение выполнять изученное УУД посредством включения
его в практику учения на предметном содержании разных учебных
дисциплин (математики, русского языка, окружающего мира и т. д.), организовать самоконтроль его выполнения и при необходимости − коррекцию;
Слайд 11
4) в завершении организовать контроль уровня сформированности данного
УУД и его системное практическое использование в образовательной практике
как на уроках, так и во внеурочной деятельности
